9.以下是某綠色開花植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理變化示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)圖甲為綠色開花植物,它可產(chǎn)生種子,用種子繁殖下一代的生殖方式屬于有性生殖.
(2)圖乙中標(biāo)號(hào)②所示細(xì)胞含水量較多.
(3)圖丙表示同一植物在不同地區(qū)由于受降水量影響而導(dǎo)致葉片上氣孔數(shù)量的差異,據(jù)圖分析,各地區(qū)的降水量由大到小的順序排列為BDAC.
(4)圖乙中標(biāo)號(hào)①所示細(xì)胞起保護(hù)作用,圖乙中標(biāo)號(hào)②所示細(xì)胞能進(jìn)行光合作用.

分析 (1)自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應(yīng)者生存,不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇.生物通過遺傳、變異和自然選擇,不斷進(jìn)化.
(2)由圖可知:甲圖是綠色開花植物,乙圖中①是表皮細(xì)胞、②是保衛(wèi)細(xì)胞、③是氣孔,圖丙表示同一植物在不同地區(qū)由于受降水量影響而導(dǎo)致葉片上氣孔數(shù)量的差異,則B地區(qū)的降水量最大,則C地區(qū)的降水量最。

解答 解:(1)有性生殖是由親本產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞,經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式.圖甲的綠色植物的種子繁殖經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,成為受精卵,屬于有性生殖.
(2)圖乙中標(biāo)號(hào)②保衛(wèi)細(xì)胞形成的氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”.它的奇妙之處在于能夠自動(dòng)的開閉.氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制.保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí),氣孔就張開;反之,保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮時(shí),氣孔就關(guān)閉.從圖中可以看出圖②兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞膨脹而張開,表示氣孔張開,說明保衛(wèi)細(xì)胞含水量較多.
(3)③是氣孔,氣孔是由一對半月形的②保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔,它的奇妙之處就是能夠自動(dòng)開閉,氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制.圖丙表示同一植物在不同地區(qū)由于受降水量影響而導(dǎo)致葉片上氣孔數(shù)量的差異,水分充足的環(huán)境氣孔數(shù)量較多,在降水量少的地區(qū),植物為了防止蒸騰加快,氣孔會(huì)減少,以適應(yīng)環(huán)境,這是長期自然選擇的結(jié)果.由圖知,同一植物生活在B地區(qū)的時(shí)氣孔的數(shù)量最多,說明在B地區(qū)時(shí)的蒸騰作用旺盛,則B地區(qū)的降水量最大,其次是D、A、C.
(4)圖乙中標(biāo)號(hào)①所示細(xì)胞為表皮細(xì)胞,起保護(hù)作用,圖乙中標(biāo)號(hào)②所示的保衛(wèi)細(xì)胞,內(nèi)含有葉綠體,能進(jìn)行光合作用.
故答案為:
(1)有性  
(2)多 
 (3)BDAC 
 (4)保護(hù);②

點(diǎn)評 【點(diǎn)評】要加強(qiáng)對光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的理解,這是考試的一個(gè)重點(diǎn).牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),注意知識(shí)的綜合運(yùn)用,平時(shí)多做有關(guān)的題目練習(xí).

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.日常生活中,我們買水果時(shí)會(huì)仔細(xì)挑選果皮完好無損的.那么,水果的果皮究竟有什么作用呢?針對這一疑問,某同學(xué)選用梨子作為實(shí)驗(yàn)材料來探究水果果皮的作用.實(shí)驗(yàn)方案如下表,請回答有關(guān)問題:
分組A組B組
材料梨子一個(gè)梨子一個(gè)
實(shí)驗(yàn)處理不作處理用牙簽將梨子果皮戳個(gè)小孔
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象五天后沒有腐敗五天后從戳有小孔的地方向四周開始腐敗
(1)該同學(xué)所探究的問題是:水果果皮具有保護(hù)作用.
(2)該實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量是果皮是否完好.
(3)實(shí)驗(yàn)處理后,兩組的梨應(yīng)放在相同且適宜細(xì)菌和真菌生長繁殖的地方.
(4)表格中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明果皮具有保護(hù)作用.
(5)此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論不可靠,原因是實(shí)驗(yàn)對象太少,具有偶然性.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.閱讀以下關(guān)于的材料,回答有關(guān)問題.
近來一則江西資溪獵殺獼猴的新聞報(bào)道引起人們對于野生動(dòng)物的關(guān)注.被譽(yù)為“華夏翡翠、人類綠洲”的江西資溪藏有豐富的森林資源和各種野生生物,但是近日卻因獵殺國家二級保護(hù)動(dòng)物--獼猴走進(jìn)人們的視野.前不久,記者親臨獵殺獼猴現(xiàn)場,將這一慘景公布于世,引起相關(guān)部門重視,全國開展嚴(yán)厲打擊各類破壞野生物的違法犯罪行為.
(1)從動(dòng)物分類的角度看,獼猴屬于哺乳動(dòng)物.請你寫出一條獼猴屬于哺乳動(dòng)物的理由:胎生、哺乳;按生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來劃分,獼猴吃的植物屬于生產(chǎn)者,獼猴屬于消費(fèi)者.
(2)下列動(dòng)物與獼猴親緣關(guān)系最近的是D
A.草履蟲        B.鴕鳥         C.揚(yáng)子鱷         D.大熊貓
(3)圖2是運(yùn)用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說解釋長頸鹿的長脖子的進(jìn)化過程.請你仿照這一形式,繪制一個(gè)圖解來解釋:獼猴為什么有較強(qiáng)的攀援能力.

(4)該不該人為保護(hù)獼猴,孫悟同學(xué)有以下觀點(diǎn):按照生物進(jìn)化的觀點(diǎn),自然界會(huì)不斷淘汰不適應(yīng)環(huán)境的物種,同時(shí)又會(huì)形成適應(yīng)環(huán)境的新物種,既然有新的物種不斷產(chǎn)生,我們就不必?fù)?dān)心這個(gè)世界的物種減少.因此,獼猴不值得去刻意保護(hù).請你針對孫悟同學(xué)的觀點(diǎn),簡要發(fā)表自己看法.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

17.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖.請根據(jù)如圖回答相關(guān)的問題:
(1)該圖中共有5條食物鏈,請寫出其中一條最長的食物鏈草→鼠→蛇→鷹.
(2)該草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中,生產(chǎn)者是草,兔和鼠等都屬于消費(fèi)者成分.除此之外,該圖中還缺少的兩種成分分別是分解者、非生物部分.
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中,大量的捕殺狐和蛇,則一段時(shí)間內(nèi)兔和鼠的數(shù)量會(huì)增加,造成植被減少.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于人類的起源與生殖的敘述,正確的是(  )
A.人類起源于類人猿
B.精子與卵細(xì)胞是在子宮內(nèi)完成受精的
C.人類的生殖和發(fā)育沒有擺脫水域環(huán)境
D.受精卵的形成標(biāo)志新生命開始

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.中國海洋生物資源豐富,種類繁多,共有海洋生物20 278種,占世界海洋生物總數(shù)的25%以上.下圖列舉了幾種,請回答:

(1)海月水母和?麑儆谇荒c動(dòng)物;梭子蟹屬于節(jié)肢動(dòng)物.
(2)圖中屬于魚類的是鯊魚.
(3)海豚是聰明伶俐的海中哺乳動(dòng)物,有關(guān)國家將其訓(xùn)練為海豚兵,能夠識(shí)別、偵查、摧毀敵方戰(zhàn)艦.以行為獲得的途徑看,這屬于學(xué)習(xí)行為.
(4)人們過度開發(fā)利用海洋生物資源,已對海洋生物多樣性造成破壞.保護(hù)生物多樣性,首先要保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.細(xì)胞經(jīng)過哪一過程形成組織(  )
A.分裂B.分泌C.分化D.生長

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.慢性腸胃炎的人常常會(huì)消化不良.消化食物的主要部位是( 。
A.口腔B.C.胰腺D.小腸

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于H7N9禽流感病毒的描述正確的是( 。
A.結(jié)構(gòu)簡單但能獨(dú)立生活
B.由蛋白質(zhì)外殼和核酸兩部分組成
C.是一類比細(xì)菌小得多的單細(xì)胞生物
D.紫外線照射或100℃以上高溫等措施均不能殺死該病毒

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