分析 (1)植物的光合作用公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物+氧氣,光合作用的強(qiáng)度與光照和二氧化碳的濃度有關(guān).
(2)呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧氣$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量,呼吸作用的強(qiáng)度和氧氣的濃度和溫度等有關(guān).
(3)水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用.
解答 解:(1)種子萌發(fā)需要適量的水,“瓶中加適量水后種子的呼吸作用會(huì)加強(qiáng)”,產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w增多,從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的光合作用增強(qiáng).因此,說明此氣體是光合作用的原料.
(2)淀粉的特性是遇到碘液變藍(lán)色,因此,“將玻璃罩內(nèi)葉片取下脫色后滴加碘液,發(fā)現(xiàn)葉片變藍(lán)”,說明光合作用的產(chǎn)物是淀粉.
(4)水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用;因此,“該裝置在光下放置一段時(shí)間后,玻璃罩內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)許多水珠”,水珠主要來自植物的蒸騰作用,植物體失水的門戶是氣孔,因此,水分是通過葉片上的氣孔散失的.
故答案為:
(1)二氧化碳;原料;
(2)淀粉;
(3)蒸騰;氣孔.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用的關(guān)系以及蒸騰作用散失水分.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子植物可以分為藻類植物和被子植物 | |
B. | 動(dòng)物可以分為無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物 | |
C. | 人和類人猿有親緣關(guān)系 | |
D. | 海帶和水綿的形態(tài)結(jié)構(gòu)有許多相似之處 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠化生活環(huán)境 | B. | 保持室內(nèi)空氣流通 | ||
C. | 多噴灑空氣清新劑 | D. | 保持環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉片的上下表層分布的是上皮組織 | B. | 人體血管中流動(dòng)的血液是營養(yǎng)組織 | ||
C. | 幼根尖端的根冠屬于輸導(dǎo)組織 | D. | 人的心臟、胃中分布著肌肉組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 母雞帶領(lǐng)一群小雞覓食 | B. | 山洞中居住著一群蝙蝠 | ||
C. | 草原上生活著許多兔子 | D. | 工蜂負(fù)責(zé)筑巢、喂養(yǎng)蜂王和幼蟲等 |
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