雜交組合 | 親 本 | 子一代植株表現(xiàn) | |
長(zhǎng) 穗 | 短 穗 | ||
甲 | 長(zhǎng)穗×短穗 | 423株 | 429株 |
乙 | 短穗×短穗 | 225株 | 667株 |
分析 (1)遺傳是指親子間在性狀上的相似性,變異是指親子間和子代個(gè)體間在性狀上的差異.
(2)生物的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
(3)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的性狀是顯性性狀.
(4)生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,成單存在,受精卵中的染色體數(shù)與體細(xì)胞中的相同都成對(duì).
解答 解:(1)“從圖甲中可看出,Ⅱ3和Ⅱ4個(gè)體表現(xiàn)均正常,但其子女中的Ⅲ7個(gè)體卻患病”,體現(xiàn)了親子代之間在性狀上的差異性,因此這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為變異.
(2)圖甲中,Ⅰ1正常Ⅰ2患病,子代Ⅱ3和Ⅱ4個(gè)體表現(xiàn)均正常,表明患病是隱性性狀,正常是顯性性狀,親代的基因組成是純合體.“分析圖甲可知”,Ⅰ1個(gè)體的基因組成是AA.遺傳圖解如圖1:
(3)從圖1看出,從理論上推算,Ⅱ5攜帶致病基因的可能性是100%.
(4)生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,因此“圖乙中,若普通水稻的體細(xì)胞中有24條染色體”,那么它所產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中所含的染色體數(shù)是12條.
(5)圖乙中,乙組親代是短穗×短穗,子一代植株出現(xiàn)長(zhǎng)穗,表明長(zhǎng)穗是隱性性狀,短穗是顯性性狀.因此.通過(guò)雜交組合乙組(填表中番號(hào)),“可判斷處水稻長(zhǎng)穗和短穗的顯隱關(guān)系”,其中子一代長(zhǎng)穗的基因組成是aa.遺傳圖解如圖2:
故答案為:(1)變異
(2)AA
(3)100%
(4)12
(5)乙;aa
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握變異的概念、基因的顯性與隱性以及會(huì)借助遺傳圖解來(lái)分析解答此類(lèi)問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從如圖看出,該圖所示的花既是完全花又是兩性花 | |
B. | 只有[4]、[5]、[6]組成的雄蕊才是花的最重要的部分 | |
C. | 圖中結(jié)構(gòu)[1]中的花粉落到[4]上的過(guò)程稱(chēng)為受精作用 | |
D. | 受精后,圖中結(jié)構(gòu)[3]將發(fā)育成果實(shí),[6]將發(fā)育成種子 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
親代 | 子代 |
紅色×紅色 | 紅色、黃色 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 降低空氣的溫度 | B. | 吸收空氣中的二氧化碳 | ||
C. | 提高大氣濕度,增加降水 | D. | 增加空氣中氧的含量 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水螅捕食水蚤 | |
B. | 草履蟲(chóng)對(duì)鹽水、葡萄糖溶液的不同反應(yīng) | |
C. | 蚯蚓會(huì)爬離強(qiáng)烈的陽(yáng)光 | |
D. | 被臭鼬用臭氣噴射過(guò)發(fā)掠食者,再見(jiàn)到臭鼬后避開(kāi) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 子房、受精卵、果皮、胚 | B. | 子房、胚珠、果皮、種子 | ||
C. | 胚珠、受精卵、種子、胚 | D. | 子房、受精卵、果皮、種子 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這種發(fā)育特點(diǎn)是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果 | |
B. | 若是一種害蟲(chóng),則成蟲(chóng)期的危害最大 | |
C. | 與蝗蟲(chóng)相似,都屬于完全變態(tài)發(fā)育 | |
D. | 與家蠶相似,都屬于不完全變態(tài)發(fā)育 |
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