Question

9．同學(xué)在模擬保護色的形成過程的活動中，得到了如表的數(shù)據(jù)，請你根據(jù)此表回答問題：

	第一代		第二代		第三代		第四代		第五代
紙片的顏色	開始數(shù)目	幸存者數(shù)	開始數(shù)目	幸存者數(shù)	開始數(shù)目	幸存者數(shù)	開始數(shù)目	幸存者數(shù)	開始數(shù)目	幸存者數(shù)
紅	17	7	21	12	36	17	51	22	66	25
黃	17	4	12	0	0	0	0	0	0	0
綠	17	4	12	6	18	3	9	1	3	0
白	17	3	9	3	9	2	6	1	3	0
藍	16	4	12	1	3	0	0	0	0	0
粉	16	3	9	3	9	3	9	1	3	0

（1）根據(jù)所記錄的數(shù)據(jù)，實驗所用的布料應(yīng)該是紅色．
（2）同學(xué)們“捕捉”的大部分不是與背景顏色相似的“獵物”，這說明D．
A．同學(xué)們不喜歡背景顏色
B．同學(xué)們不愿意獵取到背景顏色的“獵物”
C．同學(xué)們不易獵取到背景顏色的“獵物”
D．背景顏色是保護色
（3）通過上面的模擬探究，請你分析保護色的形成過程：在自然界中，生物個體都有遺傳和變異的特性．生物體原來都存在著各種顏色變異，只有與環(huán)境顏色相近的變異個體容易存活；這樣的個體一代代得以生存和繁衍．

Answer 1

分析 動物的體色與周圍環(huán)境的顏色相似，從而不易被敵害發(fā)現(xiàn)，利于其避敵和捕食，這種體色叫做保護色．本題通過模擬實驗驗證了動物保護色的形成過程．

解答 解：（1）生物適應(yīng)環(huán)境，動物外表顏色與周圍環(huán)境相類似，這種顏色叫保護色．該探究中，紙片是顏色與背景顏色一致，不易被“捕食者”發(fā)現(xiàn)，這樣，經(jīng)過幾代選擇后，剩余個體的體色就與環(huán)境顏色一致了．從表格中可以看出剩下的小紙片的顏色絕大部分是紅色．因此實驗所用的布料應(yīng)該是紅色．紅色布是背景色，相當(dāng)于生物的生活環(huán)境．
（2）在第一代與第二代之間小紙片的顏色、種類很接近，但數(shù)量上與“生活環(huán)境”--彩布色彩越相近的小紙片數(shù)量就越多．每經(jīng)過一代，小紙片的顏色種類就可能減少一種或幾種．到了第五代，小紙片“幸存者”的顏色種類大大減少，只保留了與彩布顏色相同的．因為，小紙片的顏色與“生活環(huán)境”--彩布色彩對比反差越大的，就越容易被發(fā)現(xiàn)選出，對比反差越小的，越容易保存下來，故選項D正確．
（3）本實驗中，紅色的紙片與背景顏色藍布一致，在模擬的取食過程中，與背景顏色不一致的黃色、綠色、白色等紙片首先被發(fā)現(xiàn)被選取，是不適者被淘汰；而與背景顏色一致的紅色的紙片不易被“捕食者”發(fā)現(xiàn)而留下來是適者生存，這樣，經(jīng)過幾代選擇后，剩余個體的體色只有與環(huán)境顏色一致，相近的變異個體才容易存活，即剩下的小紙片的顏色絕大部分是紅色．說明了生物之間存在著遺傳和變異現(xiàn)象．同時該實驗還說明了，動物保護色的形成是環(huán)境對生物進行的長期自然選擇的結(jié)果，只有與環(huán)境顏色相近的變異個體容易存活；這樣的個體一代代得以生存和繁衍．
故答案為：（1）紅色；
（2）D；
（3）各種顏色；只有與環(huán)境顏色相近的變異；得以生存和繁衍．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物保護色的形成過程，明白適者生存，不適者被淘汰的道理．