14．如圖是幾種動物形態(tài)示意圖，請回答相關(guān)問題
（1）圖中身體分節(jié)的動物有A、F，身體呈輻射對稱的是B．（填圖中編號）．
（2）生物A的個體發(fā)育過程分為卵、若蟲、成蟲三個階段，這種發(fā)育與家蠶的發(fā)育有所不同，稱為不完全變態(tài)發(fā)育．
（3）請你按兩種分類標(biāo)準(zhǔn)，對圖中的動物進行分類（要求寫出分類依據(jù)和分類結(jié)果）．

13．某中學(xué)對本校八年級學(xué)生及家庭成員中能卷舌和不能卷舌的遺傳情況進行抽樣調(diào)查，統(tǒng)計結(jié)果如表：

組別	父母性狀	被調(diào)查家庭數(shù)量	學(xué)生性狀及數(shù)量
			能卷舌	不能卷舌
第一組	能卷舌×能卷舌	150	124	26
第二組	能卷舌×不能卷舌	56	41	15
第三組	不能卷舌×不能卷舌	20	0	20

（1）能卷舌和不能卷舌在遺傳學(xué)上稱為相對性狀．
（2）根據(jù)第一組數(shù)據(jù)，可以判斷出能卷舌是顯性性狀，不能卷舌是隱性性狀．
（3）不能卷舌是因為他們體內(nèi)缺少能卷舌基因，這說明基因與性狀的關(guān)系是基因控制性狀．
（4）請寫出第二組家庭父母中，能卷舌個體可能的基因組成：Aa（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）．
（5）某學(xué)生不能卷舌，但其父母卻都能卷舌．如果該父母再生一個孩子，這個孩子為能卷舌的可能性是
75%．

12．隨著生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多種生物技術(shù)已廣泛應(yīng)用，下面是科學(xué)家利用某種技術(shù)的過程示意圖，請分析回答
（1）該技術(shù)稱為克隆技術(shù)，將胚胎植入豬C的子宮里，幾個月后，豬C分娩產(chǎn)下克隆豬D．
（2）豬D的性狀跟豬A相似，該實例說明遺傳物質(zhì)在細(xì)胞核中
（3）豬的耳型有垂耳和立耳之分，現(xiàn)有兩只垂耳的豬交配，后代中出現(xiàn)立耳的小豬，由此推斷，在豬的耳型這對相對性狀中垂耳是顯性性狀．若用T、t表示控制耳型的顯、隱性基因，則立耳小豬的基因組成為tt．
（4）甲型H1N1流感是由甲型流感病毒引起的人和豬共患的一種急性呼吸道傳染性疾病，該病毒結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)組成
（5）入春以來，又發(fā)現(xiàn)了一種叫H7N9新型禽流感病毒，能否用H1N1流感疫苗來預(yù)防H7N9呢？請你幫忙完善如下實驗方案．
[實驗步驟]
①取健康小白鼠若干只，平均分為甲、乙兩組．
②在甲組體內(nèi)注射H1N1疫苗；乙組不做任何處理，作為對照．
③一段時間后，分別給兩組小白鼠注射等量的感染H7N9的活禽提取液，觀察兩組小白鼠健康狀況．
[實驗結(jié)果]甲、乙兩組小白鼠都患病
[實驗結(jié)論]H1N1疫苗不能（填“能或“不能””）預(yù)防H7N9，其原因是注射H1N1疫苗獲得的免疫屬于特異性免疫．

11．如圖中的曲線表示某種有機物在人體消化道不同區(qū)域內(nèi)被消化的程度，請分析回答
（1）由圖可以看出，該有機物被完全消化分階段是在[D]小腸內(nèi)進行的，該有機物是脂肪與[D]的消化、吸收功能相適應(yīng)，使其表面積增加的結(jié)構(gòu)是其內(nèi)壁有大量環(huán)形皺襞和小腸絨毛
（2）[D]內(nèi)的膽汁對脂肪具有乳化作用，其意義是將脂肪乳化成脂肪微粒
（3）為了驗證膽汁的作用，曉峰同學(xué)模擬人體小腸的環(huán)境設(shè)計下列實驗方案

試管	實驗步驟
A	1	2	3	4
	花生油5滴	腸液、胰液各2ml	膽汁2ml	充分搖動 靜置觀察
B	花生油5滴	腸液、胰液各2ml	清水2ml

曉峰同學(xué)的生物老師說她的設(shè)計達(dá)不到實驗的目的，理由是腸液和胰液對脂肪有消化作用
（4）若該有機物是蛋白質(zhì)，請在圖中畫出其在消化道內(nèi)不同區(qū)域內(nèi)被消化的曲線．

10．下列生物或細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中，具有細(xì)胞核的是（　�。�

A．

①②

B．

①③

C．

②③

D．

③④

9．露天栽培的大蒜，長出的葉片是綠色的，而在遮光條件下長出的葉片是黃色的，由此說明影響葉綠素形成的因素是（　�。�

A．

水分

B．

空氣

C．

光照

D．

無機鹽

8．近視眼給生活帶來帶來很多的不便，為了解在校生近視眼的數(shù)量，應(yīng)采用的方法是（　�。�

A．

模擬法

B．

實驗法

C．

觀察法

D．

調(diào)查法

7．在視覺的形成過程中，物象和視覺形成的部分分別是（　�。�

A．

視網(wǎng)膜 小腦

B．

大腦皮層 視網(wǎng)膜

C．

視網(wǎng)膜 大腦皮層

D．

脈絡(luò)膜 視覺中樞

6．請閱讀下列材料，分析回答有關(guān)問題．
材料一：地處臨沂市的蒙山，又稱山東國家森林公園，主峰海拔1156米，總面積1125平方公里森林覆蓋率達(dá)98%．景區(qū)內(nèi)動植物資源豐富，其中植物101科540余種；獸類10科15種；鳥類28科76種；各類中萆藥植物41科111屬189種，是全國最大的金銀花產(chǎn)地，天麻、冬蟲夏草、連翹、何首烏、木靈芝、沂蒙全蝎等都是蒙山的重要特產(chǎn)．1999年3月中科院生態(tài)環(huán)境研究中心測定：有“空氣維生素”之稱的負(fù)氧離子含量為220萬個單位/立方厘米，居全國之首，享譽“天然綠肺”、“天然氧吧”、“森林浴場”、“超潔凈地區(qū)”之美稱．
材料二：生物興趣小組的同學(xué)在蒙山拍到了如圖甲所示的生物圖片，并按圖乙中的分類方法進行了生物分類．

（1）圖甲中可當(dāng)做監(jiān)測空氣污染程度的指示植物是葫蘆蘚．
（2）B所代表的圖甲中最高等生物的呼吸特點是有氣囊輔助肺進行雙重呼吸；C所代表的圖甲中最高等生物的主要特征身體有許多體節(jié)構(gòu)成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)；蜜蜂蜂和青蛙的發(fā)育方式都屬于變態(tài)發(fā)育．
（3）資料中的劃線部分體現(xiàn)了生物種類的多樣性．
（4）在生物分類學(xué)上，向日葵與腎蕨同界不同門，向日葵與銀杏同門不同綱，那么向日葵和銀杏的共同特征多，你的理由是向日葵與銀杏所屬的等級較小，親緣關(guān)系較近，因此共同特征較多．

5．如圖是某校八年級生物研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用課外活動時間，對校園及其周圍的生物進行細(xì)心觀察后進行的一次小組討論與交流，請結(jié)合下列各圖，認(rèn)真分析并回答有關(guān)問題
（1）同學(xué)們認(rèn)為上述動物可以根據(jù)它們體內(nèi)有無脊柱，將其分為兩大類：E和CDF
（2）小組討論中，陽陽同學(xué)認(rèn)為，圖A比圖B所示植物更高等，其原因之一是它們的繁殖方式不同，圖B所示植物用孢子進行繁殖，而圖A所示植物是用種子進行繁殖的．
（3）明明同學(xué)說，從呼吸方式上看，不同的生物，生活環(huán)境不同，其呼吸方式也不相同，圖D所示動物，其幼體用鰓進行呼吸
（4）圖C所示動物在呼吸方面最大的特點是能進行雙重呼吸
（5）婧婧同學(xué)認(rèn)為圖E所示動物，其體表的外骨骼不能隨幼蟲身體的長大而生長，所以在幼蟲生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象
（6）勇勇同學(xué)說，圖中F所示動物生活在陸地上，而白鰭豚卻生活在水中，兩者在生活環(huán)境和生活習(xí)性上都有很大差異，但在分類學(xué)上，兩者卻屬于同一類動物，其原因之一是兩者在生殖發(fā)育過程中都具有胎生哺乳的特點．