15．下列關(guān)于病毒的敘述中錯誤的是（　　）

	A．	病毒是沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物
	B．	病毒營寄生生活，對人類有害無益
	C．	在光學(xué)顯微鏡下觀察不到病毒的結(jié)構(gòu)
	D．	病毒只能寄生在活細胞中

14．在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量（各100粒）的綠豆種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)．?dāng)?shù)日后記錄種子萌發(fā)情況如下表．

裝置	甲		乙		丙		丁
場所	日光下		日光下		黑暗中		黑暗中
溫度	23℃		23℃		23℃		23℃
棉花干濕狀態(tài)	潮濕		干燥		潮濕		干燥
數(shù)日后種子 萌發(fā)情況	發(fā)芽	未發(fā)芽	發(fā)芽	未發(fā)芽	發(fā)芽	未發(fā)芽	發(fā)芽	未發(fā)芽
	92	8	0	100	93	7	0	100

（1）根據(jù)本實驗，可得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)需要一定的水分．
（2）種子萌發(fā)后，如果繼續(xù)培養(yǎng)幾周，幼苗生長較好的應(yīng)該是甲組．你判斷的理由是幼苗只有在陽光下進行光合作用，才能正常生長．
（3）甲組中有8粒種子沒有萌發(fā)，請你給一個合理的解釋．（至少寫兩點）
胚是死的；胚不完整．

13．根據(jù)光合作用的有關(guān)知識回答下列問題

（1）上面式子中 a表示葉綠體，b表示氧氣．
（2）綠色植物在黑夜不能進行光合作用．從而說明光是光合作用不可缺少的條件．
（3）為了充分利用光照，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，種植農(nóng)作物時應(yīng)該合理密植．

12．某同學(xué)在探究“綠葉在光下制造有機物”時，設(shè)計實驗步驟如下：①將盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜 ②用不透光紙片將葉片的A處從上下兩面遮蓋，B處暴露在陽光下（如圖一）③光照幾小時后摘下葉片 ④將葉片水浴加熱，葉綠素溶解后取出漂洗 ⑤向葉片滴加碘液 ⑥沖洗碘液觀察現(xiàn)象

請回答下列問題．
（1）步驟②的操作目的是形成對照實驗．
（2）步驟④中，水浴加熱，溶解葉綠素時選用圖二中的b裝置（填a或b）．
（3）滴加碘液后稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片B處變藍（填A(yù)或B），原因是綠葉在光下制造了淀粉．
（4）綠色植物的光合作用，有助于維持生物圈中二氧化碳和氧氣的平衡．

11．在從花到果實的發(fā)育過程，請用直線將相應(yīng)的選項聯(lián)系起來．

10．綠色開花植物的植物體是由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官組成的．√．（判斷對錯）

9．植物的呼吸作用只在晚上進行．×．（判斷對錯）

8．光合作用的實質(zhì)是（　�。�

	A．	合成有機物，釋放能量和氧		B．	合成有機物，儲存能量，釋放氧氣
	C．	分解有機物，釋放能量和氧氣		D．	分解有機物，儲存能量，釋放氧氣

7．澆水過勤，會使花卉的根腐爛，導(dǎo)致花卉死亡，其原因是（　�。�

	A．	水分過多，根毛無法吸收		B．	水分過多，根無法進行呼吸作用
	C．	水分過多，使細菌大量繁殖		D．	根吸收的水分過多

6．下面是霏霏同學(xué)進行的某項科學(xué)探究活動的實驗設(shè)計：
材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）、1 只螞蟻、1 杯濃糖水、1 杯清水、1 個放大鏡、2 個滴管
實驗步驟：①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將1 只螞蟻等距離放在兩滴液體之間（如圖）
②用放大鏡仔細觀察螞蟻的取食情況
請根據(jù)以上實驗設(shè)計回答下列相關(guān)問題：
（1）請為此探究活動擬定一個實驗題目：探究螞蟻愛吃甜的食物嗎？
（2）本實驗作出的假設(shè)是螞蟻喜歡甜食或螞蟻不喜歡甜食：；實驗變量是：糖．
（3）對實驗結(jié)果的預(yù)測與分析：
預(yù)測一：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向清水一端并停留或停留在原處不動或不定向爬動，則不能說明螞蟻喜歡甜食．
預(yù)測二：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食并停留，則說明螞蟻喜歡甜食．
（4）本實驗設(shè)計的不足之處是實驗螞蟻數(shù)量太少或沒有設(shè)置重復(fù)實驗：
（5）實驗后，霏霏應(yīng)如何處理螞蟻？答：把螞蟻放回大自然．