9．某同學(xué)利用體重近似、發(fā)育正常的甲、乙、丙、丁4只雄性小狗進(jìn)行激素作用的探究，對甲狗不作處理，乙、丙、丁狗各實施不同的手術(shù)．幾個月后測得其血液中三種激素的含量如表（單位：微克/100毫升血液），則下列有關(guān)分析錯誤的是（　�。�

	甲狀腺激素	生長激素	雄性激素
甲	3	6	4
乙	2.8	0.1	3.8
丙	0.1	6.1	3.9
丁	3	5.8	0.5

	A．	乙狗可能被切除了垂體，其生長發(fā)育速度會明顯減緩
	B．	丙狗可能切除了甲狀腺，會出現(xiàn)精神不振，發(fā)育停止
	C．	丁狗可能切除了睪丸，可能出現(xiàn)的癥狀是性情變得溫順
	D．	一段時間后，只有乙狗的生長發(fā)育速度處于術(shù)前的狀態(tài)

8．如圖所示曲線表示人體血液中某種成分含量的變化，甲、乙、丙表示相關(guān)血管，下列說法中哪一項不正確（　�。�

	A．	若乙分布在小腸絨毛內(nèi)，則丙內(nèi)流的一定是靜脈血
	B．	若丙內(nèi)流動脈血，甲內(nèi)流靜脈血，則乙一定在肺內(nèi)
	C．	若曲線表示二氧化碳的變化，則乙可能在大腦中
	D．	若甲和丙內(nèi)流的都是動脈血，則乙一定是腎小球

7．作為生物圈中的普通一員，人類誕生新生命是通過生殖系統(tǒng)完成的．下列關(guān)于人類生殖和發(fā)育的敘述中，正確的是（　�。�
①男性與女性生殖器官的差異稱為第二性征
②男性的睪丸能夠產(chǎn)生精子和分泌雄性激素
③女性的子宮是孕育胎兒和發(fā)生月經(jīng)的地方
④母親分娩過程的結(jié)束標(biāo)志著新生命的開始．

A．

①②

B．

②③

C．

①②③

D．

②③④

6．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采取一定的措施，促進(jìn)或抑制植物的某些生物活動．下列各項措施與要達(dá)到的目的，不相對應(yīng)的是（　�。�

	A．	雨后農(nóng)田內(nèi)及時排水--促進(jìn)植物的呼吸作用
	B．	夜間給溫室植物通風(fēng)--抑制植物的光合作用
	C．	白天在大棚內(nèi)適當(dāng)增施氣肥（二氧化碳）--促進(jìn)植物的光合作用
	D．	在陰雨天移栽植物，將去掉移栽植物的部分枝葉--降低蒸騰作用

5．繪制概念圖是表述生物學(xué)概念關(guān)系、掌握生物知識原理的有效方法．如圖是某同學(xué)繪制的果實形成過程概念圖，下面關(guān)于圖中代碼所示結(jié)構(gòu)的解說中不科學(xué)的是（　�。�

	A．	①是子房，它是構(gòu)成雌蕊的結(jié)構(gòu)		B．	②是受精卵，它在胚珠內(nèi)形成
	C．	②是胚珠，它里面可形成受精卵		D．	④是種子，胚是它最主要部分

4．某同學(xué)在整理生物筆記時，對部分詩文和諺語反映的生物學(xué)知識進(jìn)行了如下匯總，其中錯誤的是（　　）

	A．	落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花--自然界的物質(zhì)循環(huán)
	B．	穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛--昆蟲的覓食和繁殖
	C．	有收無收在于水，收多收少在于肥--植物需要水分和無機(jī)鹽
	D．	竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知--水分對生物生活有影響

3．如圖是探究唾液對淀粉的消化作用的實驗，根據(jù)實驗回答問題．

（1）此實驗中設(shè)計1號試管的目的是對照．
（2）步驟C中應(yīng)該將兩支試管放入37℃溫水中，解釋原因：唾液淀粉酶在37℃條件下活性最高，能將淀粉徹底分解成麥芽糖．
（3）步驟D中加入了檢驗的試劑碘液，搖勻，分析現(xiàn)象．試問：1號試管溶液顏色變藍(lán)，原因是淀粉遇到碘液變藍(lán)．另一支試管的顏色是不變藍(lán)的，其原因是，漿糊被唾液初步消化成了麥芽糖．

2．如圖這套郵票講述了小蝌蚪找媽媽的故事：一群可愛的小蝌蚪出生了，誰是它們的媽媽呢？于是，一場有趣的尋親之旅開始了．在將蝦、金魚、蟹、龜誤認(rèn)為媽媽后，小蝌蚪終于找到了自己的青蛙媽媽．請回答：

（1）蝌蚪和青蛙差異較大：蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸，沒有附肢；青蛙用肺和皮膚呼吸，有前肢、后肢．
（2）圖中屬于爬行動物的是龜，該類動物體內(nèi)受精，產(chǎn)羊膜卵，有利于保護(hù)卵細(xì)胞．
（3）蝦屬于節(jié)肢動物，體表具有堅硬的外骨骼，除了身體分節(jié)外，附肢也分節(jié)．
（4）根據(jù)體內(nèi)有無脊柱，可將以上動物蝦、蟹分為無脊椎動物，金魚、龜、青蛙分為脊椎動物．

1．生長激素能促進(jìn)生長發(fā)育．生長激素類藥物的說明書上標(biāo)明的用法為注射，那么口服是否有效？某學(xué)習(xí)小組就這一問題利用小白鼠進(jìn)行了探究．表是他們的實驗過程，請分析回答下列問題：

組別	實驗對象	實驗方法	測量并記錄
1	15只體長、體重 相同的小白兔， 平均分成三組	飼喂普通食物	小白兔的體長和體重
2		飼喂等量添加了生長激素的普通飼料
3		飼喂等量普通飼料并注射生長激素

（1）人體的生長激素是由垂體分泌的．
（2）一段時間后，計算并比較各組小白鼠的體長和體重的平均值．
（3）實驗發(fā)現(xiàn)第3組的數(shù)值最大，第1組和第2組的數(shù)值都明顯較小且基本相等．原因是生長激素是一種蛋白質(zhì)，如果口服，會被消化分解成氨基酸而失效．

20．央視記者從山東聊城市應(yīng)急辦獲悉：5月12日，聊城市發(fā)生一例不明原因肺炎病例，經(jīng)搶救無效死亡．經(jīng)市疾控中心檢測并經(jīng)省疾控中心復(fù)核，確診該患者為人感染H7N9病毒陽性．今年以來，全國有多個省份報告人感染H7N9型禽流感病例．其中，1月份報告病例192例，死亡79例．
（1）H7N9型禽流感病原體的營養(yǎng)方式是寄生（選填“自養(yǎng)”、“腐生”、“寄生”）．
（2）對該病確診病例及密切接觸者隔離治療、觀察，這種措施是控制傳染源．
（3）若某人通過H7N9型禽流感疫苗預(yù)防該病，這屬于特異性免疫．