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【題目】如圖表示人的生殖發(fā)育過程中染色體數(shù)目的變化,據(jù)圖回答:
(1)a、b分別表示父母的體細(xì)胞 他們的染色體數(shù)均為___________________條。
(2)A表示父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程,生殖細(xì)胞c、d分別為 ________和_________,他們的染色體均為_________條, 比a、b 減少了_____________。
(3)B過程為________,形成的e細(xì)胞 叫__________,染 色體數(shù)為_____對(duì)f細(xì)胞是女兒的體細(xì)胞,其染色體為____________條 。體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體都是一條來自___________,一條來自_________。
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【題目】一個(gè)生物體由小長(zhǎng)大,是由于( )
A.細(xì)胞體積增大
B.細(xì)胞數(shù)量增多
C.細(xì)胞體積增大和細(xì)胞數(shù)量增多
D.細(xì)胞體積增大或細(xì)胞數(shù)量增多
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【題目】人類和猿類分界的重要標(biāo)志是( )
A. 兩足直立行走 B. 取食方式的變化
C. 由樹棲轉(zhuǎn)向地面生活 D. 會(huì)使用工具
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【題目】每年的12月1日為世界艾滋病日.下列關(guān)于艾滋病的敘述中不正確的是( )
A. 目前已可以快速準(zhǔn)確地檢測(cè)出人體內(nèi)是否存在HIV
B. 目前還不能通過注射疫苗來有計(jì)劃的防治艾滋病
C. 健康人不能與艾滋病患者握手或擁抱,以防患上艾滋病
D. HIV存在于患者的血液、精液、乳汁、唾液、淚液和尿液中
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【題目】用碘液染色處理后,在顯微鏡下觀察人體口腔上皮細(xì)胞,顏色最深的是( )
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞核
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【題目】去年春季,我市麻疹疫情出現(xiàn),有100多人患。餍胁W(xué)分析發(fā)現(xiàn),所有病例均為兒童,且均未接種過麻疹疫苗.請(qǐng)分析回答:
(1)麻疹是由麻疹病毒引起的,麻疹病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,僅僅由_____和_____構(gòu)成;麻疹病毒與被感染人之間的關(guān)系是_____.
(2)在免疫學(xué)上,麻疹病毒被稱為_____.從傳染病流行環(huán)節(jié)看,未接種麻疹疫苗的兒童屬于_____,患病后的兒童屬于_____.
(3)通過接種麻疹疫苗可以有效預(yù)防麻疹的感染,這種免疫屬于_____ 免疫.當(dāng)接種過麻疹疫苗的兒童與患病兒童接觸而感染麻疹病毒時(shí),其體內(nèi)會(huì)_____,以抵抗麻疹病毒.
(4)人體淸除入侵的麻疹病毒與淋巴細(xì)胞有關(guān).研究人員為研究麻疹恢復(fù)期兒童體內(nèi)淋巴細(xì)胞對(duì)麻疹病毒和結(jié)核桿菌的殺傷作用,在體外進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示.分析可得出的結(jié)論是_____;由此推測(cè),淋巴細(xì)胞屬于人體防衛(wèi)的第_____道防線.
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【題目】如圖為生物進(jìn)化樹又稱“系統(tǒng)樹”,簡(jiǎn)明地表示生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系。此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸,主干代表各級(jí)共同祖先,大小分支代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類群的進(jìn)化線索。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)樹根A代表______,它形成于______中。
(2)[A]由于______不同,進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干。
(3)鳥類和哺乳類共同的原始祖先是[______]______。[C]所表示的生物類群是______。
(4)研究發(fā)現(xiàn),在古老的地層中只有低等生物出現(xiàn),而高等生物則出現(xiàn)較晚近的地層中。從這一研究結(jié)果可以看出生物進(jìn)化的趨勢(shì)是從______、______、______。
(5)觀察進(jìn)化樹,得出的信息正確的是______。
A、C與蕨類的親緣關(guān)系較苔蘚植物遠(yuǎn)
B、圖中所示脊椎動(dòng)物中,兩棲類是最低等的
C、研究生物進(jìn)化常用的方法之一是比較法
D、魚類的結(jié)構(gòu)比B的復(fù)雜
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【題目】圖為某昆蟲發(fā)育過程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
(1)圖示昆蟲,幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有著明顯的區(qū)別,這樣的發(fā)育過程叫作_____。
(2)若此昆蟲是一種害蟲,則_____(填發(fā)育時(shí)期)對(duì)農(nóng)作物危害最大。
(3)蝗蟲、蟑螂等昆蟲的發(fā)育與圖中昆蟲相比,沒有______(填發(fā)育時(shí)期),這種發(fā)育方式屬于_______。
(4)昆蟲的受精方式是_____,而魚類、 兩棲類的受精方式則是_____。
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【題目】某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
(1)該實(shí)驗(yàn)方案中,共設(shè)計(jì)了__組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)分析1號(hào)試管和2號(hào)試管這一組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是___,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,會(huì)變藍(lán)的是__號(hào)試管,通過該組實(shí)驗(yàn),得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是___。
(3)為了證明“牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭有消化作用”,應(yīng)選用___兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(4)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),說明口腔對(duì)淀粉既能進(jìn)行___消化,又能進(jìn)行____消化。
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