8．某同學(xué)做“唾液對淀粉的消化作用”用實驗記錄如下表，結(jié)論錯誤的是（　�。�

試管	加入物質(zhì)	溫度	時間	加入碘液
1	淀粉糊+唾液	37℃	5分鐘	不變藍(lán)
2	淀粉糊+胃液	37℃	5分鐘	變藍(lán)
3	淀粉糊+唾液	0℃	5分鐘	變藍(lán)

	A．	比較1與3，得出唾液在適宜的溫度下對淀粉有消化作用
	B．	比較1與2，得出胃液對淀粉也有消化作用
	C．	分析1試管，可得出唾液能將淀粉分解成麥芽糖
	D．	本實驗中1試管起對照作用

7．在我們的周圍、甚至是每個人的體表和體內(nèi)會存在著細(xì)菌和真菌，與我們的生活息息相關(guān)．下列是“檢測教室中的細(xì)菌和真菌”的實驗步驟：
①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）與瓊脂混合配制培養(yǎng)基；
②將配制好的培養(yǎng)基平鋪在兩個培養(yǎng)皿中進(jìn)行高溫處理，冷卻后使用；
③在教室打開培養(yǎng)皿A，暴露在空氣中10分鐘，再蓋上，封好．培養(yǎng)皿B不做處理；
④將兩套培養(yǎng)皿同時放入恒溫箱中培養(yǎng)，幾天后觀察培養(yǎng)皿中菌落的生長情況．
（1）在第一步配置培養(yǎng)基的操作中，牛肉汁起什么作用是D
A．使培養(yǎng)基聞起來很香，容易吸引細(xì)菌
B．使培養(yǎng)基表面看起來很黏稠
C．為細(xì)菌等的生物的生活提供水分和無機(jī)鹽
D．為細(xì)菌等生物的生活提供有機(jī)物
（2）在第2步操作中培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基進(jìn)行了高溫處理，目的是高溫滅菌
（3）有些細(xì)菌在其生長發(fā)育后期能形成圓形或橢圓形的休眠體叫芽孢，它能在適宜的條件下，能萌發(fā)成新的個體．
（4）在實驗過程中選取兩套培養(yǎng)皿的目的是設(shè)置對照
（5）假設(shè)你手上此刻有100個細(xì)菌，細(xì)菌的繁殖速度按每30分繁殖一代計算，在沒有洗手的情況下，3小時后你手上的細(xì)菌數(shù)目是6400．

6．小敏同學(xué)想探究“饅頭在口腔中的變化”，他進(jìn)行了三種處置．

Ⅰ．將饅頭碎屑與唾液放入①號試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />Ⅱ．將饅頭碎屑與清水放入②號試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />Ⅲ．將饅頭塊與唾液放入③號試管中不攪拌．
（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時①號和③號試管是對照實驗．
（2）若將3支試管都放入37℃的溫水中，5～10分鐘后取出，滴加碘液，搖勻，發(fā)現(xiàn)①號試管不變藍(lán)．這是因為淀粉轉(zhuǎn)化成了麥芽糖．為什么要把3支試管放在37℃的溫水中？37℃時酶的活性最強(qiáng)
（3）①和②號試管都進(jìn)行了充分?jǐn)嚢�，這相當(dāng)于口腔中舌的作用．
（4）以①號試管和②試管進(jìn)行對照實驗時，是為了探究唾液對饅頭的消化作用．

5．如圖1是人體血液循環(huán)路線，圖2是心臟結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖1中A表示的血液循環(huán)途徑是體循環(huán)；
（2）a、d分別表示肺動脈、肺靜脈；
（3）c、d部分的血液分別是靜脈血、動脈血；
（4）觀察圖2心臟的結(jié)構(gòu)，可以看到圖中[A]左心室的壁最厚，這與它的功能相適應(yīng)；
（3）D與A之間的結(jié)構(gòu)叫房室瓣，③與A之間的結(jié)構(gòu)叫動脈瓣，它們的作用是保證血液向一個方向流動，而不能倒流．

4．如圖所示為某些微小生物的形態(tài)圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）屬于真核生物的有BDE（填字母），屬于原核生物的有C（填字母），圖中五種微生物能進(jìn)行腐生生活的是BCDE（填字母）．
（2）根瘤菌屬于圖中的C（填字母），它與豆科植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的不同點是根瘤菌沒有成形的細(xì)胞核和葉綠體，而豆科植物有，根瘤菌可以把空氣中的氮?dú)夤潭ㄏ聛�，轉(zhuǎn)變成可被植物利用的氮肥，這個過程叫做固氮作用，所以根瘤菌又屬于固氮微生物．

3．細(xì)細(xì)咀嚼米飯一段時間后，我們會感到有甜味，這是因為：（　�。�

	A．	米飯的主要營養(yǎng)成分是淀粉
	B．	米飯中部分淀粉分解成麥芽糖
	C．	米飯中部分蛋白質(zhì)分解成氨基酸
	D．	米飯中部分脂肪分解成甘油和脂肪酸

2．三支試管內(nèi)有相同量的鮮牛肉，加入配制的消化液，充分振蕩置于37℃溫水中，分別加入不同的消化液，消化液最快的一組是（　　）

A．

胃液、腸液、膽汁

B．

胰液、胃液、唾液

C．

胃液、胰液、腸液

D．

唾液、胰液、膽汁

1．圖甲是中國居民的“平衡膳食寶塔”，圖乙是淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位被消化的情況，請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中最頂層食物主要成分的消化過程，是圖乙中的W曲線．
（2）圖甲中最底層食物的主要成分是在消化道的口腔開始被消化，此過程需要唾液淀粉酶（填某種消化酶）的參與．
（3）圖乙中可以看出，[C]胃能對Y曲線所表示的營養(yǎng)成分進(jìn)行初步消化．三種營養(yǎng)成分最終都在[D]處被徹底消化．
（4）學(xué)生飲用奶有利于中小學(xué)生發(fā)育和成長，主要是因為牛奶中所含的蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)．
（5）小娟是一名八年級的女生，平時很少運(yùn)動，又喜愛甜食，體重增加很快，她希望自己身材苗條，所以每天很少吃飯，只吃零食和一些水果，行嗎？請你給她提出一些建議：不對；均衡營養(yǎng)、合理膳食．

10．自然界中國生活著多種多樣的生物．每種生物都與環(huán)境保持著十分密切的關(guān)系，并形成多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)．如圖所示的是某草原生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的相互關(guān)系，請根據(jù)圖示回答問題．
（1）圖中共有12條食物鏈．
（2）優(yōu)良牧草與雜草之間是競爭關(guān)系．
（3）某年該草原生態(tài)系統(tǒng)中的兔被大量獵殺而數(shù)量銳減，但狐貍和鷹的數(shù)量依然能夠在一段時間內(nèi)保持基本穩(wěn)定，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力．

9．人從生物圈中攝取的營養(yǎng)物質(zhì)，需要經(jīng)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)送到身體的各種組織、器官，人體產(chǎn)生的廢物也需通過循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)等的協(xié)調(diào)活動排出體外．如圖是人體呼吸、消化、循環(huán)和泌尿等生理活動示意圖，請根據(jù)圖示回答問題．
（1）圖中A過程表示肺與外界的氣體交換，則b氣體與a氣體相比較，氣體成分中氧氣明顯減少．
（2）圖中B所表示的生理過程稱為吸收．
（3）構(gòu)成C器官結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是腎單位．
（4）圖中①至⑥所示的血管中，流有動脈血，但屬于靜脈血管的是⑥．（注：填寫圖中序號）