平面內(nèi)兩條直線AB、CD互相平行,在兩直線外取一點(diǎn)P(如圖),

(1)如圖(1),請(qǐng)直接寫出∠A,∠P,∠C之間存在的等量關(guān)系(不寫理由);
(2)如圖(2),寫出∠A,∠P,∠C之間存在的等量關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(3)如圖(3),請(qǐng)直接寫出∠A,∠P,∠C之間存在的等量關(guān)系(不寫理由).
考點(diǎn):平行線的性質(zhì)
專題:
分析:(1)過(guò)點(diǎn)P作PE∥AB,然后根據(jù)兩直線平行,同旁內(nèi)角互補(bǔ)解答;
(2)過(guò)點(diǎn)P作PE∥AB,根據(jù)兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等可得∠A=∠APE,∠C=∠CPE,再根據(jù)∠APC=∠APE+∠CPE等量代換即可得解;
(3)過(guò)點(diǎn)P作PE∥AB,然后根據(jù)兩直線平行,同旁內(nèi)角互補(bǔ)解答.
解答:解:(1)∠A+∠C+∠P=360°;

(2)∠A+∠C=∠P.
證明如下:過(guò)點(diǎn)P作PE∥AB,
∵AB∥CD,
∴PE∥CD(平行于同一條直線的兩條直線平行),
∴∠A=∠APE,∠C=∠CPE(兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等),
∵∠APC=∠APE+∠CPE,
∴∠APC=∠A+∠C;

(3)∠P=∠C-∠A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了平行線的性質(zhì),此類題目,過(guò)拐點(diǎn)作平行線是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在平行四邊形ABCD中,∠BAD的平分線交BC于點(diǎn)E,交DC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F.
(1)若AB=4,BC=6,求EC的長(zhǎng);
(2)若∠F=55°,求∠BAE和∠D的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

將正比例函數(shù)y=2x的圖象沿y軸平移后,恰好經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(2,3),求平移后的函數(shù)解析式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知y是x的反比例函數(shù),且當(dāng)x=4,y=-1.
(1)函數(shù)y與x之間的函數(shù)表達(dá)式為
 
;
(2)畫出函數(shù)的圖象,并根據(jù)圖象直接寫出當(dāng)一3≤x≤-
1
2
時(shí)y的取值范圍;
(3)若點(diǎn)P(x1,y1)、Q(x2,y2)在函數(shù)的圖象上,且x1<x2,試比較y1與y2的大。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,AB是⊙O的直徑,AC是弦,OD⊥AC于點(diǎn)E,交⊙O于點(diǎn)F,連接BF、CF,∠D=∠BFC.
(1)求證:AD是⊙O的切線;
(2)若AC=8,EF=2.
①求⊙O的半徑;
②設(shè)AD=x,F(xiàn)D=y,求x,y的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知直線l1∥l2,l3和l1,l2分別交于C,D兩點(diǎn),點(diǎn)A,B分別在線l1,l2上,且位于l3的左側(cè),點(diǎn)P在直線l3上,且不和點(diǎn)C,D重合.
(1)如圖1,有一動(dòng)點(diǎn)P在線段CD之間運(yùn)動(dòng)時(shí),試確定∠1、∠2、∠3之間的關(guān)系,并給出證明;
(2)如圖2,當(dāng)動(dòng)點(diǎn)P線段CD之外運(yùn)動(dòng)時(shí),上述的結(jié)論是否成立?若不成立,并給出證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)填空:①2
3
×
1
3
=
 
;②
12a
×
3a
=
 
(a≥0).
(2)化簡(jiǎn):③
2
5
=
 
;④
3b
2a
=
 
(a>0,b≥0).
(3)計(jì)算:⑤
12
÷
5
3
×
15
4
;⑥
2
3
9x
-(6
x
4
+2
x
)(x>0)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

正方形和圓都是人們比較喜歡的圖形,給人以美得感受.我校數(shù)學(xué)興趣小組在研究性學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn):
(1)在如圖1中研究以AB為直徑的半圓中,裁剪出面積最大的正方形CDEF時(shí)驚喜地發(fā)現(xiàn),點(diǎn)C和F其實(shí)分別是線段AF和BC的黃金分割點(diǎn)!如果設(shè)圓的半徑為r,此時(shí)正方形的邊長(zhǎng)a1=
 
,tan∠ABD=
 

(2)如果在半徑為r的半圓中裁剪出兩個(gè)同樣大小且分別面積最大的正方形的邊長(zhǎng)a2=
 
,如圖3并列n個(gè)正方形時(shí)的邊長(zhǎng)an=
 

(3)當(dāng)n=9時(shí),我們還可以在第一層的上面再裁剪出同樣大小的正方形,也可以再在第二層的上面再裁剪出第三層同樣大小的正方形,問(wèn)最多可以裁剪到第幾層?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了解我市某學(xué)!皶阈@”的建設(shè)情況,檢查組在該校隨機(jī)抽取40名學(xué)生,調(diào)查了解他們一周閱讀課外書籍的時(shí)間,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖的頻數(shù)直方圖(每小組的時(shí)間值包含最小值,不包含最大值),根據(jù)圖中信息估計(jì)該校學(xué)生一周課外閱讀時(shí)間不少于4小時(shí)的人數(shù)占全校人數(shù)的百分?jǐn)?shù)約等于
 

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