某中學(xué)對(duì)本校學(xué)生每天完成作業(yè)所用時(shí)間的情況進(jìn)行抽樣調(diào)查,隨機(jī)調(diào)查了八年級(jí)部分學(xué)生每天完成作業(yè)所用的時(shí)間,并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果制作成如圖所示的頻數(shù)分布直方圖(時(shí)間取整數(shù),圖中從左至右依次為第一、二、三、四、五組)和扇形統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)結(jié)合圖中信息解答下列問(wèn)題.

(1)本次調(diào)查的學(xué)生人數(shù)為             人;

(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;

(3)根據(jù)圖形提供的信息判斷,下列結(jié)論正確的是             (只填所有正確結(jié)論的代號(hào));

A.由圖(1)知,學(xué)生完成作業(yè)所用時(shí)間的中位數(shù)在第三組內(nèi)

B.由圖(1)知,學(xué)生完成作業(yè)所用時(shí)間的眾數(shù)在第三組內(nèi)

C.圖(2)中,90~120數(shù)據(jù)組所在扇形的圓心角為108°

D.圖(1)中,落在第五組內(nèi)數(shù)據(jù)的頻率為0.15

(4)學(xué)生每天完成作業(yè)時(shí)間不超過(guò)120分鐘,視為課業(yè)負(fù)擔(dān)適中.根據(jù)以上調(diào)查,估計(jì)該校八年級(jí)560名學(xué)生中,課業(yè)負(fù)擔(dān)適中的學(xué)生約有多少人?


解:(1)6÷10%=60(人).

(2)補(bǔ)全的頻數(shù)分布直方圖如圖所示:

(3)A.由圖(1)知,學(xué)生完成作業(yè)所用時(shí)間的中位數(shù)在第三組內(nèi),正確;

B.由圖(1)知,學(xué)生完成作業(yè)所用時(shí)間的眾數(shù)不在第三組內(nèi),錯(cuò)誤;

C.圖(2)中,90~120數(shù)據(jù)組所在扇形的圓心角為.正確;

D.圖(1)中,落在第五組內(nèi)數(shù)據(jù)的頻率為0.15,正確.

(4)=60%,即樣本中,完成作業(yè)時(shí)間不超過(guò)120分鐘的學(xué)生占60%.

∴560×60%=336.

答:八年級(jí)學(xué)生中,課業(yè)負(fù)擔(dān)適中的學(xué)生約為336人.

【難度】一般


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖,正方形ABCD的邊長(zhǎng)為12,劃分成12×12個(gè)小正方形格.將邊長(zhǎng)為n(n為整數(shù),且2≤n≤11)的黑白兩色正方形紙片按圖中的方式黑白相間地?cái)[放,第一張n×n的紙片正好蓋住正方形ABCD左上角的n×n個(gè)小正方形格,第二張紙片蓋住第一張紙片的部分恰好為(n﹣1)×(n﹣1)的正方形.如此擺放下去,最后直到紙片蓋住正方形ABCD的右下角為止.

請(qǐng)你認(rèn)真觀察思考后回答下列問(wèn)題:

(1)由于正方形紙片邊長(zhǎng)n的取值不同,完成擺放時(shí)所使用正方形紙片的張數(shù)也不同,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表:

紙片的邊長(zhǎng)n

2

3

4

5

6

使用的紙片張數(shù)

__________

__________

__________

__________

__________

(2)設(shè)正方形ABCD被紙片蓋住的面積(重合部分只計(jì)一次)為S1,未被蓋住的面積為S2

①當(dāng)n=2時(shí),求S1:S2的值;

②用含n的代數(shù)式表示S2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


.有理數(shù)a、b在數(shù)軸上的位置如圖所示,則﹣a與b的大小關(guān)系是(     )

A.﹣a>b     B.﹣a=b       C.﹣a<b     D.不能判斷

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


x﹣2[y+2x﹣(3x﹣y)].

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


.A、B兩倉(cāng)庫(kù)分別有水泥20噸和30噸,C、D兩工地分別需要水泥15噸和35噸.已知從A、B倉(cāng)庫(kù)到C、D工地的運(yùn)價(jià)如下表:

到C工地

到D工地

A倉(cāng)庫(kù)

每噸15元

每噸12元

B倉(cāng)庫(kù)

每噸10元

每噸9元

(1)若從A倉(cāng)庫(kù)運(yùn)到C工地的水泥為x噸,則用含x的代數(shù)式表示從A倉(cāng)庫(kù)運(yùn)到D工地的水泥為__________噸,從B倉(cāng)庫(kù)將水泥運(yùn)到D工地的運(yùn)輸費(fèi)用為__________元;

(2)求把全部水泥從A、B兩倉(cāng)庫(kù)運(yùn)到C、D兩工地的總運(yùn)輸費(fèi)(用含x的代數(shù)式表示并化簡(jiǎn))

(3)如果從A倉(cāng)庫(kù)運(yùn)到C工地的水泥為10噸時(shí),那么總運(yùn)輸費(fèi)為多少元?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖,某化工廠與A,B兩地有公路和鐵路相連,這家工廠從A地購(gòu)買一批每噸1000元的原料運(yùn)回工廠,制成每噸8000元的產(chǎn)品運(yùn)到B地.已知公路運(yùn)價(jià)為1.5元/(噸•千米),鐵路運(yùn)價(jià)為1.2元/(噸•千米),這兩次運(yùn)輸共支出公路運(yùn)輸費(fèi)15000元,鐵路運(yùn)輸費(fèi)97200元.請(qǐng)計(jì)算這批產(chǎn)品的銷售款比原料費(fèi)和運(yùn)輸費(fèi)的和多多少元?

(1)根據(jù)題意,某同學(xué)列出尚不完整的方程組如下:

根據(jù)這位同學(xué)所列方程組,請(qǐng)你指出未知數(shù)x,y哪一個(gè)代表產(chǎn)品的質(zhì)量,哪一個(gè)代表原料的重量:(注:x、y的單位均為噸),x表示        ,y表示        ;

(2)在(1)中等式右邊的括號(hào)里補(bǔ)全所列方程組;

(3)根據(jù)他所列方程組解得x=300,請(qǐng)你幫他解出y的值,并解決該實(shí)際問(wèn)題.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


李老師想為她所任教的初二(2)班的同學(xué)購(gòu)買學(xué)習(xí)用品,了解到商店每個(gè)書(shū)包的價(jià)格比每本詞典多8元,用124元恰好可以買到3個(gè)書(shū)包與2本詞典.

(1)每個(gè)書(shū)包和每本詞典的價(jià)格分別是多少元;

(2)李老師計(jì)劃用1000元為全班40位學(xué)生每人購(gòu)買一件學(xué)習(xí)用品(一個(gè)書(shū)包或一本詞典)后,余下不少于100元且不超過(guò)120元的錢購(gòu)買體育用品,共有哪幾種購(gòu)買書(shū)包和詞典的方案?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,A(-1,5),B(-1,0),C(-4,3).

(1)求出的面積;

(2)在圖中作出關(guān)于軸的對(duì)稱圖形;

(3)寫(xiě)出點(diǎn)的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


計(jì)算:

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