定義:f(a,b)是關(guān)于 a、b的多項(xiàng)式,如果f(a,b)=f(b,a),那么f(a,b)叫做關(guān)于“對(duì)稱多項(xiàng)式”.例如,如果f(a,b)=a2+a+b+b2,則f(b,a)=b2+b+a+a2,顯然f(a,b)=f(b,a),所以f(a,b)是“對(duì)稱多項(xiàng)式”.
(1)f(a,b)=a2-2ab+b2是“對(duì)稱多項(xiàng)式”,試說(shuō)明理由;
(2)請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)“對(duì)稱多項(xiàng)式”,f(a,b)=
 
(不多于四項(xiàng));
(3)如果f1(a,b)和f2(a,b)均為“對(duì)稱多項(xiàng)式”,那么f1(a,b)+f2(a,b)一定是“對(duì)稱多項(xiàng)式”嗎?如果一定,說(shuō)明理由,如果不一定,舉例說(shuō)明.
考點(diǎn):整式的混合運(yùn)算
專題:新定義
分析:(1)根據(jù)對(duì)稱多項(xiàng)式的定義,把多項(xiàng)式中的a,b互換,多項(xiàng)式不變就是,據(jù)此即可判斷;
(2)根據(jù)定義即可寫(xiě)出,答案不唯一;
(3)根據(jù)兩個(gè)多項(xiàng)式的和不一定是多項(xiàng)式即可判斷.
解答:解:(1)∵f(b,a)=a2-2ab+b2,
則f(a,b)=f(a,b),故f(a,b)=a2-2ab+b2是“對(duì)稱多項(xiàng)式”;

(2)f(a,b)=a+b,答案不唯一;

(3)不一定是,原因:當(dāng)f1(a,b)=a+b,f2=-a-b,都是對(duì)稱多項(xiàng)式,
而f1(a,b)+f2(a,b)=0,是單項(xiàng)式,不是多項(xiàng)式.
點(diǎn)評(píng):本題考查了整式的運(yùn)算,理解對(duì)稱多項(xiàng)式的定義是關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

袋子里有黑球、紅球和白球共1000個(gè),為了了解各色球的個(gè)數(shù),小剛經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)了解到隨機(jī)摸出一個(gè)是黑球的概率是
7
20
,是紅球的概率是
13
50
,那么白球的個(gè)數(shù)是( 。
A、350B、260
C、390D、510

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如圖,在矩形紙片ABCD中,AB=8,AD=6,折疊紙片使AD邊與對(duì)角線BD重合,折痕為DG,點(diǎn)A落在點(diǎn)A1處,則AG的長(zhǎng)為( 。
A、2B、3C、4D、5

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

方程
1
x
=
5
x+5
的解是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

當(dāng)m為何值時(shí),方程 
x-1
x-3
=
m
x-3
產(chǎn)生增根( 。
A、2B、3C、4D、5

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

中小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重現(xiàn)象已經(jīng)引起社會(huì)各界關(guān)注,各中小學(xué)校積極采取措施,“減負(fù)增效”勢(shì)在必行.某中學(xué)在新學(xué)期開(kāi)始就實(shí)行多種措施,力求“減負(fù)增效”,并取得理想效果.該校對(duì)在校300名學(xué)生就實(shí)施措施后的每日作業(yè)用時(shí)減水率進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查,調(diào)查統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)制成如下統(tǒng)計(jì)圖表:
每日作業(yè)用時(shí)減水率x x<30% 30%≤x<40% 40%≤x<50% x≥50%
學(xué) 生 數(shù) 60 120 78 42
(1)被調(diào)查300名學(xué)生的每日作業(yè)用時(shí)減水率的中位數(shù)在什么范圍內(nèi)?
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中“30%≤x<40%”對(duì)應(yīng)扇形的圓心角為
 
度;
(3)該校在校學(xué)生有2400人,在實(shí)施“減負(fù)增效”后,每日作業(yè)用時(shí)減水率不低于40%的學(xué)生約有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知m2+m-1=0,則m3+2m2+2013=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

求不等式
7
3
x-1>2x
的解集,并判斷x=
6
是否為此不等式的解.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知三角形的兩邊x,y的長(zhǎng)滿足|x2-9|+
y-1
=0
,則第三邊長(zhǎng)的整數(shù)值為
 

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