計(jì)算
(1)(-1)2004+(-
1
2
-2-(3.14-π)0
(2)(2a+3b)(2a-3b)+(a-3b)2;
(3)(-2x2y+6x3y4-8xy)÷(-2xy);               
(4)20052-2007×2003.
考點(diǎn):整式的混合運(yùn)算,零指數(shù)冪,負(fù)整數(shù)指數(shù)冪
專題:計(jì)算題
分析:(1)原式第一項(xiàng)利用乘方的意義化簡(jiǎn),第二項(xiàng)利用負(fù)指數(shù)冪法則計(jì)算,第三項(xiàng)利用零指數(shù)冪法則計(jì)算即可得到結(jié)果;
(2)原式第一項(xiàng)利用平方差公式化簡(jiǎn),第二項(xiàng)利用完全平方公式展開(kāi),去括號(hào)合并即可得到結(jié)果;
(3)原式利用多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式法則計(jì)算即可得到結(jié)果;
(4)原式變形后,利用平方差公式計(jì)算即可得到結(jié)果.
解答:解:(1)原式=1+4-1=4;
(2)原式=4a2-9b2+a2-6ab+9b2=5a2-6ab;
(3)原式=x-3x2y3+4;
(4)原式=20052-(2005+2)×(2005-2)=20052-20052+4=4.
點(diǎn)評(píng):此題考查了整式的混合運(yùn)算,以及實(shí)數(shù)的運(yùn)算,熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)若|x-3|+(4+y)2+
z+2
=0,求3x+y+z的值.
(2)設(shè)2+
7
的小數(shù)部分是a,求a(a+2)的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,△ACE是以?ABCD的對(duì)角線AC為邊的等邊三角形,點(diǎn)C與點(diǎn)E關(guān)于x軸對(duì)稱.若E點(diǎn)的坐標(biāo)是(7,-3
3
),求D點(diǎn)的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,矩形ABCD中,E是BC上一點(diǎn),將矩形沿AE翻折后,點(diǎn)B恰好與CD邊上的點(diǎn)F重合.已知AB=5,AD=3.
(1)求BE;
(2)求tan∠EAF.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

化簡(jiǎn):
(1)
2a
a2-4
+
1
2-a
;   
(2)
x2-y2
x
÷(x-
2xy-y2
x
)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:2
8
-
1
2
12
+6
1
3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

教育部在《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見(jiàn)》中指出:中小學(xué)校要深入推進(jìn)體育藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目.某校積極開(kāi)展各項(xiàng)體育與藝術(shù)活動(dòng),豐富學(xué)生的課余生活.肖聰同學(xué)準(zhǔn)備在籃球、足球、花樣跳繩三項(xiàng)體育活動(dòng)中任意參加兩項(xiàng),在合唱、校園集體舞兩項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)中任意參加一項(xiàng).
(1)請(qǐng)寫(xiě)出肖聰同學(xué)參加的兩項(xiàng)體育活動(dòng)所有可能性,并求這兩項(xiàng)活動(dòng)是籃球和花樣跳繩的概率;
(2)在肖聰同學(xué)已確定參加籃球活動(dòng)的前提下,求他所參加的“2+1”項(xiàng)目是“籃球、花樣跳繩、合唱”的概率.(請(qǐng)用樹(shù)狀圖或列表格的方法解答)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在圖a、圖b、圖c中都有直線m∥n,

(1)在圖a中,∠2和∠1、∠3之間的數(shù)量關(guān)系是
 

(2)猜想:在圖b中,∠1、∠2、∠3、∠4之間的數(shù)量關(guān)系是
 

(3)猜想:在圖c中,∠2、∠4和∠1、∠3、∠5的數(shù)量關(guān)系式是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)觀察下列各式:
①22-02=4×1
②42-22=4×3
③62-42=4×5
④82-62=4×7…
則第n個(gè)式子可以表示為
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案