如圖所示,A,D,E三點在同一直線上,且△BAD≌△ACE.
(1)你能說明BD、DE、CE之間的數(shù)量關(guān)系嗎?
(2)請你猜想△ABD滿足什么條件時,BD∥CE?
考點:全等三角形的性質(zhì)
專題:
分析:(1)根據(jù)全等三角形的性質(zhì)求出BD=AE,AD=CE,代入求出即可;
(2)根據(jù)全等三角形的性質(zhì)求出∠E=∠BDA=90°,推出∠BDE=90°,根據(jù)平行線的判定求出即可.
解答:解:(1)BD=DE+CE‘
理由:∵△BAD≌△ACE,
∴BD=AE,AD=CE,
∴BD=AE=AD+DE=CE+DE,
即BD=DE+CE.

(2)△ABD滿足∠ADB=90°時,BD∥CE,
理由是:∵△BAD≌△ACE,
∴∠E=∠ADB=90°(添加的條件是∠ADB=90°),
∴∠BDE=180°-90°=90°=∠E,
∴BD∥CE.
點評:本題考查了全等三角形的性質(zhì)和平行線的判定等的應(yīng)用,關(guān)鍵是通過三角形全等得出正確的結(jié)論,通過做此題培養(yǎng)了學(xué)生分析問題的能力,題型較好.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列命題的逆命題成立的是( 。
A、對頂角相等
B、如果兩個實數(shù)相等,那么它們的絕對值相等
C、全等三角形的對應(yīng)角相等
D、兩條直線平行,內(nèi)錯角相等

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,⊙O是△ABC的外接圓,AF平分∠BAC交BC于點E,交⊙O于點F,BD平分∠ABC交AF于點D,過點F作FH∥BC.
(1)求證:FH是⊙O的切線;
(2)求證:BF=DF;
(3)若EF=3,DE=4,求線段AD的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知等腰梯形ABCD,AD∥BC,AB⊥AC,AB=AD=DC=4cm,點N在DC上,且CN=1cm,E是AB中點,請在對角線AC上找一點M使EM+MN的值最小,并求出EM+MN的最小值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

數(shù)軸上點A,B,C的位置如圖,點C是線段AB的中點,點A表示的數(shù)比點C表示的數(shù)的兩倍還大3,點B和點C表示的數(shù)是互為相反數(shù).求點C表示的數(shù)是多少.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某中學(xué)2011年投資16萬元新增一批電腦,以后每年以相同的增長率進行投資,2013年投資25萬元.求該學(xué)校這兩年為新增電腦投資的年平均增長率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖1,△ABC內(nèi)接于半徑為4cm的⊙O,AB為直徑,
BC
長為
3
cm.

(1)計算∠ABC的度數(shù);
(2)設(shè)圖1中弓形(陰影部分)面積為S,求出S的值;
(3)將與△ABC全等的△FED如圖2擺放,使兩個三角形的對應(yīng)邊DF與AC有一部分重疊,△FED的最長邊EF恰好經(jīng)過
AB
的中點M.求證:AF=AB.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知,如圖:O1為x軸上一點,以O(shè)1為圓心作⊙O1交x軸于C、D兩點,交y軸于M、N兩點,∠CMD的外角平分線交⊙O1于點E,AB是弦,且AB∥CD,直線DM的解析式為y=3x+3.
(1)如圖1,求⊙O1半徑及點E的坐標.
(2)如圖2,過E作EF⊥BC于F,若A、B為弧CND上兩動點且弦AB∥CD,試問:BF+CF與AC之間是否存在某種等量關(guān)系?請寫出你的結(jié)論,并證明.
(3)在(2)的條件下,EF交⊙O1于點G,問弦BG的長度是否變化?若不變直接寫出BG的長(不寫過程),若變化自畫圖說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知
x+z
y
=
y+z
x
=
x+y
z
=k,求k值.

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同步練習(xí)冊答案