若x，y為實(shí)數(shù)，且|x＋2|＋＝0，求.

用“◇”和“☆”分別代表甲種植物和乙種植物，為了美化環(huán)境，采用如圖所示的方案種植

⑴觀察圖形，尋找規(guī)律，并填寫下表：

⑵求出第個(gè)圖形中甲種植物和乙種植物的株數(shù)
⑶是否存在一種種植方案，使得乙種植物的株數(shù)甲種植物的株數(shù)多17?若存在，請(qǐng)你寫出是第幾個(gè)圖案，若不存在，請(qǐng)說明理由．

觀察下列等式：
①； ②； ③； ④；……
（1）猜想并寫出第個(gè)算式：                  
（2）請(qǐng)說明你寫出的算式的正確性
（3）計(jì)算下列式子的值（寫出過程）
+++…+

閱讀材料：對(duì)于任何實(shí)數(shù)，我們規(guī)定符號(hào)的意義是＝ad－bc.例如：＝1×4－2×3＝－2，＝(－2)×5－4×3＝－22.
(1)按照這個(gè)規(guī)定，請(qǐng)你計(jì)算的值；
(2)按照這個(gè)規(guī)定，請(qǐng)你計(jì)算：當(dāng)x²－4x＋4＝0時(shí)，的值.

先閱讀下列材料，然后解答問題：
材料1　從3張不同的卡片中選取2張排成一列，有6種不同的排法，抽象成數(shù)學(xué)問題就是從3個(gè)不同元素中選取2個(gè)元素的排列，排列數(shù)記為A₃²＝3×2＝6.
一般地，從n個(gè)不同元素中選取m個(gè)元素的排列數(shù)記作A_n^m，
A_n^m＝n(n－1)(n－2)…(n－m＋1)(m≤n)．
例：從5個(gè)不同元素中選3個(gè)元素排成一列的排列數(shù)為：A₅³＝5×4×3＝60.
材料2　從3張不同的卡片中選取2張，有3種不同的選法，抽象成數(shù)學(xué)問題就是從3個(gè)元素中選取2個(gè)元素的組合，組合數(shù)記為C₃²＝＝3.
一般地，從n個(gè)不同元素中選取m個(gè)元素的組合數(shù)記作C_n^m，
C_n^m＝ (m≤n)．
例：從6個(gè)不同元素中選3個(gè)元素的組合數(shù)為：
C₆³＝＝20.
問：(1)從7個(gè)人中選取4人排成一排，有多少種不同的排法？
(2)從某個(gè)學(xué)習(xí)小組8人中選取3人參加活動(dòng)，有多少種不同的選法？

計(jì)算：（1）(－2)²+(2013－)⁰－；（2）．

化簡：

觀察下列算式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
1²=；1²+2²=；1²+2²+3² =；1²+2² +3² + 4² =；…
①你能用一個(gè)含有n的算式表示這個(gè)規(guī)律嗎？請(qǐng)寫出這個(gè)算式.
②根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，計(jì)算下面算式的值；
1²+2² +3² + … +8²

計(jì)算：（1） ()^－1－+(5－π)⁰      （2）(2x－1)²+(x－2)(x+2)－4x(x－)

（1）計(jì)算：； （2）解方程.