10．春天，清晨河面上出現(xiàn)淡淡的白霧，這是液化現(xiàn)象；秋天，日出后薄霧漸漸消散，這是汽化現(xiàn)象（以上均填寫合適的物態(tài)變化名稱）．

分析 物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的現(xiàn)象叫做液化，由液態(tài)化為氣態(tài)叫做汽化，據(jù)此分析．

解答 解：春天，清晨河面淡淡的白霧，是空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成的小水滴，屬于液化現(xiàn)象；
秋天，日出后薄霧漸漸消散，由液態(tài)變成了氣態(tài)，屬于汽化現(xiàn)象．
故答案為：液化；汽化．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了物態(tài)變化的判斷，抓住物質(zhì)前后的狀態(tài)變化是解決此類題目的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．某學(xué)習(xí)小組使用幾個(gè)相同的滑輪分別進(jìn)行機(jī)械效率的測(cè)定，如圖所示．他們將測(cè)得鉤碼重G、拉力F、鉤碼上升的高度h、測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s，并將計(jì)算出的有用功W有用、總功W總和機(jī)械效率η數(shù)據(jù)一并記入下表：
次序G/NF/Nh/ms/mW有用/JW總/Jη
122.10.10.10.20.2195.2%
221.20.10.20.20.2483.3%
320.90.10.30.20.27★
（1）在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)豎直向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)．表格中數(shù)據(jù)★=74.1%；
（2）比較實(shí)驗(yàn)1、2，第2次的機(jī)械效率較低，主要原因是動(dòng)滑輪有重力；
（3）比較實(shí)驗(yàn)2、3，影響這兩次實(shí)驗(yàn)機(jī)械效率不同的主要因素是摩擦，使用滑輪組的優(yōu)點(diǎn)是
省力．
（4）有的同學(xué)認(rèn)為：“機(jī)械越省力，它的機(jī)械效率越高”．你認(rèn)為這句話是錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的．你是用實(shí)驗(yàn)中收集的數(shù)據(jù)1、3兩組數(shù)據(jù)對(duì)比分析來判斷的．
（5）用裝置3能否探究機(jī)械效率η與鉤碼重G的關(guān)系？如能請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)方案．如不能請(qǐng)說明理由．答：能（選填“能”或“不能”），保持動(dòng)滑輪重力相同（用同一滑輪組），提升不同重力的物體，記錄彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)，計(jì)算出每種情況下的機(jī)械效率，分析比較得出相應(yīng)的結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．同學(xué)們上課時(shí)的教室里的空氣質(zhì)量大約是（　　）
A．300多毫克B．300多克C．300多千克D．300多噸

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．完成下列單位換算：
（1）8cm=8×104?m 
（2）4.2nm=4.2×10-7cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．（1）如圖1所示，是用裁紙刀裁紙的示意圖，請(qǐng)畫出動(dòng)力F的力臂．  
（2）在圖2中，根據(jù)給出的反射光線OB畫出入射光線AO，并標(biāo)出入射角度數(shù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．在物理實(shí)驗(yàn)中，往往需要對(duì)物理量進(jìn)行多次測(cè)量，有的是為了減小誤差，有的是為了尋找規(guī)律．下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，通過多次測(cè)量減小誤差的是（　�。�
A．在探究“導(dǎo)體中的電流和其兩端電壓關(guān)系”時(shí)，測(cè)量多組不同電壓下同一導(dǎo)體中的電流值
B．在探究“液體的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”時(shí)，多次改變液體密度、深度，觀察壓強(qiáng)計(jì)的數(shù)值
C．在“測(cè)量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)中，多次改變小燈泡兩端的電壓，測(cè)出多組電阻值
D．在測(cè)量“某種物質(zhì)的密度”時(shí)，測(cè)量多組對(duì)應(yīng)的質(zhì)量和體積值

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．甲、乙兩杯質(zhì)量相同溫度分別為80℃和40℃的水，若降低相同的溫度，則放出的熱量相同；若都降低到20℃，則放出的熱量甲杯多（均選填“甲杯多”、“乙杯多”或“兩杯相同”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．為了比較水和食用油的吸熱能力，小楊用兩個(gè)相同的電加熱器做實(shí)驗(yàn)．用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時(shí)間．將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最后溫度/℃
水6020645
食用油6020668
（1）實(shí)驗(yàn)中加熱時(shí)間的長(zhǎng)短表示吸收熱量的多少．通過比較升高的溫度來研究水和食用油吸熱能力的差異．
（2）實(shí)驗(yàn)中，如果水和食用油加熱的最后溫度相同，則水吸收的熱量大于（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．
（3）實(shí)驗(yàn)表明，水（選填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．下列估計(jì)測(cè)量中正確的是（　�。�
A．一個(gè)中學(xué)生重50牛
B．人體正常溫度為37℃
C．八年級(jí)男生從一樓走到四樓的功率為1千瓦
D．將一本八年級(jí)物理課本從地面拿到桌面需要做功10焦

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