下列現(xiàn)象中，用物理知識(shí)解釋正確的是（　�。�

　   A． 減少?gòu)U氣帶走的熱量可以提高內(nèi)燃機(jī)的效率

　   B． 吃冰棒感覺涼爽，是因?yàn)樯�華要吸熱

　   C． 物體的溫度高，是因?yàn)樗�具有較多的熱量

　   D． 運(yùn)載火箭的燃料采用液氫，是因?yàn)橐簹涞谋葻崛荽?/p>

如圖所示的電路，電源電壓保持不變，電鍵S閉合時(shí)，發(fā)現(xiàn)只有兩個(gè)電表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，電路中的電阻R或燈L有一個(gè)出現(xiàn)了故障，則可能是（　　）

　 A． 電流表A示數(shù)為零，電路R短路

　 B． 電流表A示數(shù)為零，燈L斷路

　 C． 電壓表V₂示數(shù)為零，電阻R短路

　 D． 電壓表V₂示數(shù)為零，燈L斷路

在下列做功過程中，加有引號(hào)的物體，內(nèi)能逐漸減小的是（　�。�

　   A． 砂輪磨刀具時(shí)，“砂輪”的溫度越來(lái)越高

　   B． 暖水瓶中的熱“空氣”將瓶塞沖出

　   C． 在壓縮沖程中，氣缸內(nèi)的“氣體”溫度升高

　   D． 電爐通電后，“電阻絲”逐漸變紅

下列示例中，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是（　�。�

　   A． 水壺中的水沸騰后，壺蓋被水蒸氣頂起

　   B． 兩手相互摩擦，手心變熱

　   C． 用氣筒給自行車打氣，氣筒會(huì)發(fā)熱

　   D． 流星與空氣摩擦生熱、發(fā)光

關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說(shuō)法中不正確的是（　�。�

　   A． 0℃的冰塊也有內(nèi)能

　   B． 溫度高的物體，內(nèi)能一定大

　   C． 物體吸收熱量，溫度不一定升高

　   D． 物體吸收熱量，內(nèi)能一定增大

下列物態(tài)變化過程需要吸熱的是（　�。�

　   A． 初秋，清晨林中彌漫“白霧”

　   B． 俗話說(shuō)“水缸穿裙子（出水珠），老天要下雨”

　   C． 衣柜中“樟腦丸”放置一段時(shí)間后變小

　   D． 深秋，生態(tài)公園大道兩旁樹上的柿子掛滿了“白霜”

某家用電器正常工作時(shí)，通過的電流大約為5A，該用電器可能是（　�。�

　   A． 電視機(jī)              B． 白熾燈                    C． 洗衣機(jī)                    D． 空調(diào)

寒冷的冬天，居民樓的玻璃窗上會(huì)起“霧”或結(jié)“冰花”．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

　   A． 玻璃窗上的“霧”是水蒸氣液化生成的

　   B． 玻璃窗上的“冰花”是水蒸氣升華生成的

　   C． “冰花”結(jié)在玻璃窗的內(nèi)表面

　   D． “霧”出現(xiàn)在玻璃窗的內(nèi)表面

小明在探究“電流大小與電壓、電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，如圖甲所示的實(shí)物電路連接完整．

（1）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表無(wú)示數(shù)，電壓表有示數(shù)，故障的原因可能是① ② ．

（2）排除故障后，小明通過實(shí)驗(yàn)收集到的數(shù)據(jù)如表（一）所示，其中第1次實(shí)驗(yàn)的電流表示數(shù)如圖乙所示為 A．根據(jù)表（一）的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是 ．

表一：

（3）小明繼續(xù)探究電流與電阻的關(guān)系，將電阻R先后更換為5Ω和15Ω的電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到數(shù)據(jù)如表（二）所示．通過分析表（二）的數(shù)據(jù)，卻無(wú)法得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，請(qǐng)分析原因．

表二：

實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們要進(jìn)行“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)有器材：電壓表、電流表、電池組（電壓3V）、滑動(dòng)變阻器、一段粗細(xì)均勻的較長(zhǎng)的鎳鉻合金線、刻度尺、開關(guān)、燈泡和若干導(dǎo)線． （不計(jì)溫度對(duì)電阻的影響）

（一）甲組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路圖，在A、B之間可接電阻．

（1）本實(shí)驗(yàn)通過觀察 比較電阻的大�。�

（2）利用現(xiàn)有器材，他們都能探究出導(dǎo)體電阻大小與 有關(guān)．

（二）乙組同學(xué)要“探究電阻大小與長(zhǎng)度”的關(guān)系，他們?nèi)∫欢未旨?xì)均勻的鎳鉻合金線拉直連接在A、B接線柱上，在金屬絲上安裝一個(gè)可滑動(dòng)的金屬夾P．

（3）他們連接了如圖2所示的電路，

實(shí)驗(yàn)中移動(dòng)金屬夾P，分別測(cè)得AP段的長(zhǎng)度L，在老師的幫助下測(cè)出了對(duì)應(yīng)的電阻值R，數(shù)據(jù)如表．分析表中數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是比 ．

（4）某同學(xué)認(rèn)為，由于電源電壓沒有超過電壓表所選量程，因此在閉合開關(guān)前，可以將變阻器的滑片置于任意位置．你認(rèn)為他的想法是否正確，說(shuō)明理由： ．