19．用一個最多能裝250克水的玻璃瓶，來裝密度為0.8克/厘米的酒精，則該瓶裝滿酒精后，瓶內(nèi)酒精的質(zhì)量為200克（ρ_水=1.0×10³kg/m³）．若將這些水和酒精混合后，發(fā)現(xiàn)混合后的總體積小于水和酒精在混合前的體積之和，這表明分子間有間隙．

18．小華同學(xué)讓凸透鏡正對著太陽光，用白紙?jiān)谕哥R的另一側(cè)觀察太陽光，通過凸透鏡后的現(xiàn)象，移動白紙使光斑最小、最亮，此時光斑離凸透鏡10cm，據(jù)此我們可以確定此透鏡的焦距為（　�。�

A．

5cm

B．

10cm

C．

15cm

D．

20cm

17．敲擊完好的瓷器和有裂縫的瓷器發(fā)出的聲音不同，這是根據(jù)聲音的音色來判斷的．

16．潛水艇由長江駛?cè)氪蠛Ｖ须[蔽地跟蹤某個目標(biāo)，其始終在液面以下，在此過程中潛水艇受到的重力分別為G₁和G₂，潛水艇受到的浮力分別為F₁和F₂，則下列判斷正確的是（　　）

A．

G1=G2，F(xiàn)1=F2

B．

G1＜G2，F(xiàn)1=F2

C．

G1＞G2，F(xiàn)1＞F2

D．

G1＜G2，F(xiàn)1＜F2

15．如圖，水平面上三個相同的不光滑物體疊在一起，用力拉B，請畫出A，B，C的受力示意圖 （分別畫出）．

14．江西省的廬山以秀美的風(fēng)景聞名于世，唐代詩人李白在《望廬山瀑布》一詩中寫道“日照香爐生紫煙”，意思是太陽照射在廬山的香爐峰上，山間升起了繚繞的白霧，像一片片紫色的云霞．從物態(tài)變化的角度看，形成“煙”的過程屬于液化，需要放（填“吸”或“放”）熱．

13．關(guān)于比熱，下面說法正確的是（　�。�

	A．	質(zhì)量大、溫度高的物體，比熱一定也大
	B．	比熱與物體的質(zhì)量、吸熱多少及溫度都相關(guān)
	C．	升高相同溫度時，吸收熱量越多的物體比熱越大
	D．	比熱是物質(zhì)的一種特性，與物質(zhì)的種類，狀態(tài)有關(guān)

12．完成下列單位換算或填寫單位或填寫指數(shù)．
（1）500毫升=5×10^-4立方米；
（2）一枚硬幣厚度約2.5毫米
（3）普通教室的體積為2×10ⁿ米³，其中n取2．

11．2013年12月7日，中央氣象臺發(fā)布大霧橙色預(yù)警和霾橙色預(yù)警，中國東部部分地區(qū)仍然持續(xù)嚴(yán)重霧霾天氣．杭州市環(huán)境空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）為480，其中，部分監(jiān)測點(diǎn)已超過500，類別為嚴(yán)重污染，首要污染物為PM2.5．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，其中2.5微米=2.5×10^-3毫米．

10．下面是小濱同學(xué)探究“水的沸騰“實(shí)驗(yàn)的過程：
（1）安裝實(shí)驗(yàn)器材時，小濱應(yīng)按照自下而上（填“自上而下“或“自下而上“）的順序進(jìn)行；
（2）安裝好器材開始實(shí)驗(yàn)后，小濱的操作如圖甲所示，請指出小濱的錯誤之處：讀數(shù)時視線沒有與溫度計(jì)液柱的液面相平；
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，依據(jù)觀察到的液體內(nèi)部產(chǎn)生大量的氣泡，上升到水面破裂現(xiàn)象，判定水開始沸騰；
（4）下表是實(shí)驗(yàn)過程中不同時刻的溫度記錄，小濱由于粗心大意記錯了一個實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為錯誤的數(shù)據(jù)是95，你這樣判斷的理論依據(jù)是水在沸騰過程中，繼續(xù)吸熱，但溫度保持不變；

時間/min	…	8	9	10	11	12	13	14	…
溫度/℃	…	96	97	98	98	95	98	98	…

（5）改正數(shù)據(jù)后，請根據(jù)上表中數(shù)據(jù)幫助小濱在圖乙中畫出水沸騰時溫度變化的圖象．
（6）小濱根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判定該地水的沸點(diǎn)為98°C，可能的原因是當(dāng)?shù)氐拇髿鈮盒∮冢ㄌ睢按笥凇薄暗扔凇被颉靶∮凇保?標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
（7）實(shí)驗(yàn)收集多組數(shù)據(jù)是為了①（填序號）． ①得到可靠的結(jié)論    ②減小實(shí)驗(yàn)誤差
（8）小濱撤去酒精燈后，發(fā)現(xiàn)水未停止沸騰，試分析其原因：燒杯底和石棉網(wǎng)的溫度高于水的沸點(diǎn)，水可以繼續(xù)吸熱（合理即可）．
（9）小怡同學(xué)也做了該實(shí)驗(yàn)，并繪制了水沸騰時溫度變化的圖象，再與小濱所繪制的圖象進(jìn)行了比較．圖丙中b、c所示分別是他們所繪制的溫度隨時間變化的圖象，如果操作及實(shí)驗(yàn)器材均無問題，則分析圖象可知：兩位同學(xué)得到b、c兩種不同圖象的原因可能是水的質(zhì)量不同．