7．回顧實驗和探究：（請將下列實驗中的空缺部分填寫完整）
（1）影響音調(diào)高低的因素：

步驟	1．將鋼尺受壓在桌邊，露出5cm，用手扳動使其振動，觀察鋼尺振動的快慢，用耳朵聽其發(fā)生音調(diào)高低，記載表格內(nèi)． 2．再將鋼尺受壓正在桌邊，露出10cm，用力扳動使其振動并注意保持鋼尺振動的幅度與前一次相同，觀察鋼尺振動的快慢，用耳朵聽其發(fā)生音調(diào)高低，記載表格內(nèi)． 3．再將鋼尺受壓在桌邊，露出15cm，重復上述實驗
表格	伸出桌邊長度/cm       鋼尺振動快慢 最快 較快 最慢 音調(diào)高低 最高     較高 最低
結論	物體振動越慢，音調(diào)越低
方法	將尺子按下相同的程度，運用了控制變量法
程序	上述研究的思維程序是：提出問題--猜想驗證得到結論

（2）運用知識解決問題：
我們能分辨出二胡聲和小提琴聲，是因為二胡和小提琴的音色不同．

6．甲車的速度與乙車的速度之比是1：3，甲車行駛的路程與乙車行駛的路程之比為2：9，則甲乙兩車行駛時間之比為（　�。�

A．

2：3

B．

3：2

C．

6：1

D．

1：6

5．甲乙兩個同學在探究串聯(lián)電路中電流規(guī)律時，看到實驗桌上的器材有：干電池兩節(jié)，開關一個、小燈泡一個、驗電器一個、導線若干根，他們交流以后決定：
（1）由甲同學向老師報告，需要增加的原件是燈泡同時撤掉驗電器換取電流表．
（2）甲同學先探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律，在剛連完最后一個線時，表的指針就發(fā)生了偏轉，乙同學立即切斷電源，由此可知，他們在連接電路時忘記了開關斷開，同時還發(fā)現(xiàn)電流表的指針向左偏，乙同學觀察到的現(xiàn)象是由于電流表的正負接線柱接反產(chǎn)生的，調(diào)整后再次閉合開關，發(fā)現(xiàn)只有一個燈泡發(fā)光，電流表有明顯讀數(shù)，原因可能是電源電壓太低或另一燈泡短路．
（3）在乙同學的協(xié)助下，甲終于完成了探究“串聯(lián)電路電流規(guī)律”的電路，甲讀出數(shù)值后發(fā)現(xiàn)他的數(shù)據(jù)比其他同學測出的數(shù)據(jù)大一些，于是他斷開開關仔細觀察，發(fā)現(xiàn)電流表還有0，04A的讀書，他忽然意識到電流表在使用前還必須調(diào)零．
（4）排除故障以后，甲測出燈泡L₁流過電流為0.2A，測出流過燈泡L₂的電流為0.2A，總電路電流也為0.2A，于是他就總結出了串聯(lián)電路中電流關系是：串聯(lián)電路中各處電流都相等，你認為他實驗還有什么不足只做了一次實驗，其結論具有偶然性．應該多做幾次實驗，得出普遍規(guī)律．
（5）你認為連接電路前應該先斷開開關，目的是保護電路．

4．在如圖所示的電路中，閉合開關S，能用電壓表測量L₁兩端電壓的正確電路是D．
理由電壓表并聯(lián)在L₁的兩端

3．電路中有持續(xù)電流的條件是（　　）

	A．	只要有電源		B．	只要處處連通
	C．	必須有電源，電路是通路		D．	以上說法均不對

2．水的比熱容是4.2×10³J/（kg．℃），表示的物理意義是：每千克的水溫度升高（或降低）1攝氏度時吸收（或放出）的熱量為4200 焦耳．

1．一臺汽油機，飛輪每分鐘轉速為3600轉，該汽油機每秒鐘的工作循環(huán)30次，對外做功30次．若其效率為30%，消耗5kg的汽油轉化成的機械能是0.69×10⁸ J．（q_汽油=4.6×10⁷J/kg）

20．根據(jù)實物圖在方框內(nèi)畫出電路圖．

19．本來是中性的原子，當它失去或得到電子后，我們就稱它為帶電或帶電荷．本來都是中性的物體A和B，若物體A的原子核束縛電子的本領弱些，則當A、B互相摩擦后分開，A帶正電，B帶負電，若將它們再接觸，又都恢復成不帶電的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做正、負電荷的中和．

18．把一個帶正電的驗電器放在空氣濕潤的房間里，驗電器兩金屬箔張角會逐漸減小，原因是濕潤的空氣可以導電，將驗電器上的正電荷轉移了．