小明同學在參加今年物理實驗考査時，用如圖所示刻度尺測量某物體的長度，則該刻度尺的分度值為________mm，物體長度為________cm．

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5________ （填長度單位）的顆粒物，也稱之為可入肺顆粒物．一張紙的厚度約75μm=________ m．

甲、乙兩同學用刻度尺測量同一物體的長度，甲同學記錄為5.01cm，乙同學記錄為5.0cm，若兩同學的測量和記錄均正確，則兩人記錄的結(jié)果不同是因為_____。若一把刻度尺的刻度比標準的刻度間隔大一些，那么用這把刻度尺測得的長度值將會_____。

如圖甲所示是機械停表的實物圖，該停表此時顯示的時間是________；在實驗室里常用量筒來測量物體的體積，如圖乙所示，該量筒的分度值是________，小石塊的體積是________。

如圖所示是小明同學利用一根粗細均勻的鉛筆、刻度尺來測量細鐵絲的直徑。請你幫助小明完成實驗記錄的表格___________。

如果測量時纏繞得不緊密將會使測量結(jié)果________(選填“偏大”“偏小”或“不變”)。

如圖所示的量筒的分度值是________；測量時如果像圖中那樣讀數(shù)，則讀出的液體體積與真實值相比________(選填“偏大”“偏小”或“相等”)。

林強同學用一把較厚的刻度尺測量一橡皮的寬度，他的測量方法如圖所示，圖中A是他觀察讀數(shù)時眼睛的位置，請指出林強同學測量中的四個錯誤之處。

(1)__________________________________________________；

(2)__________________________________________________；

(3)__________________________________________________；

(4)__________________________________________________。

如圖所示，測量一塊小蠟塊的體積，步驟如下：

A．往量筒中倒入適量的水，讀出水的體積V1＝________mL，如圖所示；

B．用細線拴住一枚鐵釘；

C．將鐵釘慢慢地浸在量筒內(nèi)的水中，如圖乙所示，此時量筒示數(shù)為V2＝________mL，則鐵釘?shù)捏w積為________cm3；

D．用細線將鐵釘和蠟塊拴在一起；

E．將鐵釘和蠟塊慢慢地浸沒在量筒內(nèi)的水中，如圖丙所示，量筒示數(shù)為V3＝________mL，則蠟塊的體積為________cm3。

分析上述步驟，其中不必要讀數(shù)的步驟是________(填字母代號)，蠟塊的體積可表示為V＝________。(用V1、V2、V3中的某些量表示)

李剛家里買了一只新的保溫瓶，他想研究保溫瓶性能與所裝開水的關系，他設計了一個這樣的實驗：

(1)先在保溫瓶中裝入初溫為t ℃的開水，水的體積為保溫瓶容積的，蓋上木塞，每隔半小時測一次水的溫度，共測3次。

(2)第二次在保溫瓶中裝入初溫仍為t ℃的開水，其體積為保溫瓶容積的，蓋上木塞，每隔半小時測一次水的溫度，共測3次。

(3)第三次在保溫瓶內(nèi)裝滿初溫為t ℃的開水，重復前兩次做法。

這樣從三次的實驗記錄中，可以得出保溫瓶的保溫性能與所裝入開水多少的關系。從他的實驗可知，他所改變的量是開水的________。

由于保溫瓶的型號、開水的初溫、環(huán)境的溫度、觀察的時間長短都會影響其保溫性能，因此，這些因素都應加以控制，應觀察的量是經(jīng)過相同的時間間隔后開水的________。

大課間活動，男女同學分組進行籃球投籃比賽，小明發(fā)現(xiàn)男、女組的籃球落地后都會反彈，但反彈的高度卻不同．籃球由靜止開始下落，反彈的高度與哪些因素有關呢？“三人行”研究性學習小組的同學們對這個問題進行了討論，提出了不同猜想．

猜想l：籃球反彈的高度可能與籃球的型號有關

猜想2：籃球反彈的高度可能與下落的高度有關

猜想3：籃球反彈的高度可能與地面的材料有關

于是，小組同學們用兩只充氣的#7（標準男子）、#6（標準女子）籃球及刻度尺，在水泥地面和木質(zhì)地板上進行了實驗．通過實驗得到的實驗數(shù)據(jù)如表所示，請你參與到研究性學習小組中，一起完成下列問題．

（1）要驗證猜想2，需要選用實驗序號為 ________ 兩組數(shù)據(jù)進行分析．

（2） 分析四組實驗數(shù)據(jù)，得到的結(jié)論是：籃球反彈的高度與下落高度和_____ 有關，與_____ 無關．