A. 熔化 B. 液化 C. 凝固 D. 凝華

設(shè)想一：將煤油換成水來做實(shí)驗(yàn)，

設(shè)想二：通過加熱空氣來做實(shí)驗(yàn)．

（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，他們經(jīng)過討論，斷定設(shè)想一是錯(cuò)誤的，你認(rèn)為他們判斷的依據(jù)是：水的__比煤油大，溫度難升難降．

（2）為了驗(yàn)證設(shè)想二，他們?cè)O(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：

①在錐形瓶中裝入__的紅墨水，用相同的電阻絲及玻璃管組成如圖A、B的裝置，通電后通過玻璃管中液柱的高度來顯示__的大�。�然后把它們分別接入相同的電路，發(fā)現(xiàn)在相同的短時(shí)間的內(nèi)A管中的液柱比B管上升迅速，這說明__．

②在塞橡皮塞時(shí)發(fā)現(xiàn)有液體進(jìn)入玻璃管并高出瓶?jī)?nèi)的液面，這是因?yàn)?/span>__，使管內(nèi)的液柱與瓶?jī)?nèi)液面相平，他們用帶有針頭的注射器通過橡皮塞插入瓶?jī)?nèi)如圖C甲所示，接下來的操作是__．

③同學(xué)們用兩根電阻絲（R甲＞R乙）插入相同的甲、乙瓶中并接入電路如圖C所示，閉合開關(guān)，甲、乙兩玻璃管中液面如圖D所示，由此得出關(guān)于電熱的結(jié)論是__．

【題目】小明同學(xué)坐在寫字臺(tái)前看書，電風(fēng)扇吹來陣陣涼風(fēng)，他感到十分愜意，也引起了他的好奇和思考．他想：空氣受到風(fēng)扇給的力被吹出，電風(fēng)扇是否也一定受到力的作用？對(duì)此，小明進(jìn)行了探究．他選用的器材、實(shí)驗(yàn)步驟和觀察到的現(xiàn)象如下：

（1）小明同學(xué)得到的正確結(jié)論是什么？這個(gè)結(jié)論的物理道理是什么？
（2）科學(xué)探究的過程一般有下列步驟：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作．小明完成的本次探究過程，采用的探究步驟有哪些？（請(qǐng)按合理的順序?qū)懗觯?/span>
（3）此原理可應(yīng)用在某些交通工具上，試舉一例。
（4）這類交通工具在月球上能否工作？為什么？

【題目】將細(xì)線穿過吸管，讓兩個(gè)同學(xué)拉緊，將氣球口上扎一段吸管，往里吹煙，堵住氣球口，用膠帶把氣球固定在吸管上，松開氣球口，讓煙從吸管口噴出，即看到氣球沿細(xì)線前進(jìn)(如圖)；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是： ， 。

【題目】我們可以利用力的作用效果來感知力，如圖甲表示力可以改變物體的；圖乙表示力可以改變物體的；力的作用效果是由力的決定．

A、永磁體；

B、用碳精片制成的振動(dòng)膜；

C、碳粒；

D、螺線管；

E、用薄鐵片制成的振動(dòng)膜。

【題目】如圖所示，足球運(yùn)動(dòng)員用頭頂球攻門．球被頂飛，這時(shí)施力物體是。同時(shí)運(yùn)動(dòng)員的頭也感到痛．由以上事實(shí)說明：物體間力的作用是的。

【題目】小紅在建筑工地上看到簡(jiǎn)易吊車，她想通過自身的體驗(yàn)來了解這種簡(jiǎn)易吊車直立在地面上的支撐直桿所受的力．回家后，她找來一根細(xì)繩和一根塑料直尺，仿照簡(jiǎn)易吊車的結(jié)構(gòu)組成如圖的三角支架，繩的一端繞在手指上，桿的一端頂在掌心，在A處掛一重物時(shí)，繩對(duì)手指以用桿對(duì)掌心均有作用力．對(duì)這兩個(gè)作用力的方向判斷完全正確的是( )

A.
B.
C.
D.