20．科學家發(fā)現(xiàn)了囊泡運輸調控機制．如圖是囊泡膜與靶膜融合過
程示意圖，囊泡上有一個特殊的V-SNARE蛋白，它與靶膜上的
T-SNARE蛋白結合形成穩(wěn)定的結構后，囊泡膜和靶膜才能融
合，從而將物質準確地運送到相應的位點．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．囊泡膜與細胞膜、細胞器膜和核膜等共同構成生物膜系統(tǒng)
B．內質網(wǎng)、高爾基體、細胞膜依次參與漿細胞分泌抗體過程
C．圖中囊泡膜與靶膜的結合過程體現(xiàn)細胞膜流動性特點
D．圖中T-SNARE與V-SNARE的結合不存在特異性

分析 分析題圖：圖示是囊泡膜與靶膜融合過程示意圖，囊泡上有一個特殊的V-SNARE蛋白，它與靶膜上的T-SNARE蛋白結合形成穩(wěn)定的結構后，囊泡和靶膜才能融合，從而將物質準確地運送到相應的位點．

解答 解：A、囊泡膜與細胞膜、細胞器膜和核膜等共同構成生物膜系統(tǒng)；A正確；
B、抗體屬于分泌蛋白，其合成與分泌過程為：核糖體合成蛋白質→內質網(wǎng)進行粗加工→內質網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量．因此，參與囊泡運輸?shù)募毎Y構依次是內質網(wǎng)、高爾基體、細胞膜．B正確；
C、膜的融合體現(xiàn)膜的流動性，C正確；
D、囊泡上有一個特殊的V-SNARE蛋白，它與靶膜上的T-SNARE蛋白結合形成穩(wěn)定的結構后，囊泡和靶膜才能融合，從而將物質準確地運送到相應的位點，這樣的膜融合具有特異性，D錯誤．
故選：D．

點評 本題結合囊泡膜與靶膜融合過程示意圖，考查生物膜系統(tǒng)、細胞器之間的協(xié)調配合等知識，要求考生識記生物膜系統(tǒng)的概念；掌握分泌蛋白的合成與分泌過程，能結合圖中信息準確答題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如甲、乙兩圖均為二倍體生物的細胞分裂模式圖，丙圖所示為每條染色體上的DNA含量在細胞分裂各時期的變化，丁圖所示為細胞分裂各時期染色體與DNA分子的相對含量，下列敘述正確的是（　　）
A．甲圖細胞處于有絲分裂中期，乙圖細胞處于有絲分裂后期
B．甲圖細胞所處時期對應丙圖的BC段和丁圖的c時期
C．乙圖細胞所處時期分別對應丙圖DE段和丁圖的b時期
D．甲、乙兩圖細胞都有2個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關于植物對水分吸收和利用的敘述正確的是（　�。�
A．植物細胞分化成熟的過程中吸水的主要方式不變
B．不同生存環(huán)境下的植物，根毛細胞的細胞液濃度一般不同
C．所有植物都必須依靠根尖吸水，并通過氣孔失水
D．蒸騰作用強弱與光照、大氣濕度等有關，但不受土壤條件影響

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是某種反射弧示意圖，結合下述實驗回答問題：
（1）電激（即電刺激）E，結果A發(fā)生運動反應；電激B，結果A反應而E無反應．這表明圖中A是效應器，E是感受器，而B和D分別是傳出神經(jīng)纖維和傳入神經(jīng)纖維．
（2）用有關字母和箭頭寫出神經(jīng)沖動在整個反射弧中的傳導方向E→D→C→B→A．
（3）給你提供必要的實驗用具，如電刺激設備、電位測量儀等，請設計實驗方案，以驗證興奮在神經(jīng)纖維上和相鄰兩種神經(jīng)元之間的傳遞特點（是雙向還是單向的），并預期可能的實驗結果及結論．
驗證沖動在神經(jīng)纖維上的傳導．
方法步驟：
①點刺激①處，觀察A的變化；
②同時測量②處的電位有無變化．
結果和結論：
①若A有反應，且②處電位變化，說明沖動在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的；
②若A有反應耳而②處無電位變化，說明沖動在神經(jīng)纖維上的傳導是單向．
（4）在正常情況下，你認為神經(jīng)沖動在一個完整反射弧中的傳導是單向的，決定這一傳導特點的主要原因是沖動在突觸中的傳導是單向的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．由若干天冬氨酸（R基為-CH2-COOH，下同）、半胱氨酸（-CH2-SH）、甘氨酸（-H）、丙氨酸（-CH3）組成的2條多肽鏈甲（分子式C16N6HaO9S）和乙（分子式C22N7 HbO12 S2），則（　　）
A．該兩條肽鏈共有11個氨基酸
B．該兩條肽鏈共有3個游離氨基
C．該兩條肽鏈共有2個半胱氨酸
D．能確定該兩條肽鏈含有的游離羧基數(shù)目

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖1為水稻細胞部分代謝活動圖解，甲～丙表示代謝過程，A～E表示相關物質．圖2為水稻植株光合速率隨時間變化的示意圖．圖3為水稻細胞在不同氧氣條件下，產生的酒精和CO，的物質的量．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中，產生物質B的場所是類囊體薄膜．若脂肪參與乙代謝過程，則細胞吸收氧氣與放出二氧化碳的體積較多者是O2（選填CO2、O2）．圖1顯示，合成淀粉需要消耗ATP，這一變化過程是否儲存了能量？是（是、否）．
（2）圖1中，若在t2時刻增加光照，圖1中甲過程將不變（增強、減弱、不變）；t3一t4段，圖1中甲過程的變化是增強（增強、減弱、不變）；若較長時間處于0一t1段狀態(tài)，植物體能否生長？不能（能、不能）．
（3）圖3中的實驗數(shù)據(jù)是在無光條件下測得的．當氧濃度為a～d范圍時，細胞進行細胞呼吸的產物中有水生成．若E點縱坐標值是F點縱坐標值的2倍，則此狀態(tài)下，比較無氧呼吸釋放的二氧化碳的量（x）與有氧呼吸釋放的二氧化碳的量（y）大小關系是：x=y．
（4）圖2研究表明，水稻大田生產要提高產量，有效措施是合理密植．圖3研究表明，水稻長期水淹應及時排澇以避免無氧呼吸生成的大量酒精使水稻根系腐爛（壞死）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．蛋白質與DNA是細胞內重要的化合物，以下描述正確的是（　�。�
A．合成的場所均含有磷脂分子
B．DNA通過復制、轉錄、翻譯來控制蛋白質的合成
C．只有蛋白質和DNA也可構成生物
D．均直接參與葉綠體、線粒體、核糖體等細胞器的活動

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．鐵皮石斛是我國名貴中藥，生物堿是其有效成分之一，應用組織培養(yǎng)技術培養(yǎng)鐵皮石斛擬原球莖（簡稱PLBs，類似愈傷組織）生產生物堿的實驗流程如圖1：

在固體培養(yǎng)基上，PLBs的重量、生物堿含量隨增殖培養(yǎng)時間的變化如圖2所示，請回答下列問題：
（1）選用新生營養(yǎng)芽為外植體的原因是細胞分化程度低，容易誘導形成PLBs細胞，誘導外植體形成PLBs的過程稱脫分化．
（2）與黑暗條件下相比，PLBs在光照條件下生長的優(yōu)勢體現(xiàn)在生長起始較快、快速生長時間較長、PLBS產量較高（寫出兩點）．
（3）脫落酸（ABA）能提高生物堿含量，但會抑制PLBs的生長．若采用液體培養(yǎng)，推測添加適量的ABA可提高生物堿產量．同學們擬開展探究實驗驗證該推測，在設計實驗方案是探討了以下問題：
①ABA的濃度梯度設置和添加方式：設4個ABA處理組，1個空白對照組，3次重復．因ABA受熱易分解，故一定濃度的無菌ABA母液應在各組液體培養(yǎng)基經(jīng)冷卻滅菌后按比例加入．
②實驗進程和取樣：實驗50天完成，每10天取樣，將樣品（PLBs）稱重（g/瓶）后再測定生物堿含量．如初始（第0天）數(shù)據(jù)已知，實驗過程中還需測定的樣品數(shù)為75．
③依所測定數(shù)據(jù)確定適宜的ABA濃度和培養(yǎng)時間：當某3個樣品（重復樣）的PLBS重量和生物堿含量乘積的平值較大最大時，其對應的ABA濃度為適宜濃度，對應的培養(yǎng)時間是適宜培養(yǎng)時間．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是一個農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關于該系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．沼渣、沼液作為肥料還田，使物質能夠循環(huán)利用
B．微生物能利用農作物通過光合作用儲存的能量
C．該生態(tài)農業(yè)可提高該系統(tǒng)的能量傳遞效率
D．沼氣池中的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者

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