①②兩植株雜交得到③,將③做進一步處理,如圖.請據(jù)圖回答:

(1)③到⑨育種過程的原理是
 

(2)⑦是一種
 
植株,⑤到⑦過程常用的方法是
 
.⑤到⑧的育種方法為
 
,這種方法與雜交育種獲得純合子的方法相比,前者的優(yōu)越性是
 

(3)若③的基因型為AaBbdd,則⑥植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的
 
考點:生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:四種育種方法的比較如下表:
 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)  染色體變異(染色體組成倍增加)
分析圖形:①和②為兩個親本,③是雜合子F1,⑨是通過誘變處理的發(fā)生基因突變的個體,③⑨是誘變育種,⑤是F1代,⑥是自交產(chǎn)生的F2植株,③⑤⑥是雜交育種,⑦是花粉離體培養(yǎng)產(chǎn)生的單倍體植株,⑧是正常純合體,⑤⑦⑧是單倍體育種,④是多倍體植株,③④是多倍體育種.
解答: 解:(1))③到⑨是誘變育種,該過程的原理是基因突變.
(2)⑦是一種單倍體植株,⑤到⑦過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng).⑤到⑧的育種方法為單倍體育種,這種方法與雜交育種獲得純合子的方法相比,前者的優(yōu)越性是明顯縮短育種年限.
(3)若⑤的基因型為AaBbdd,則自交產(chǎn)生的⑥中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的
1
2
×
1
2
=
1
4

故答案為:
(1)基因突變
(2)單倍體  花藥離體培養(yǎng)  單倍體育種   明顯縮短育種年限
(3)
1
4
點評:本題利用綜合的育種示意圖考查了生物變異的應(yīng)用的相關(guān)知識,考生要能夠掌握不同育種的方式和過程,進而判斷圖中各途徑所利用的育種方式;識記各育種方式所利用的原理,對各選項進行準(zhǔn)確判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)家蠅體內(nèi)存在一種抗腫瘤蛋白(且具有抗菌能力).這種蛋白質(zhì)具有極強的抗菌能力,受到研究者重視.若臨床使用發(fā)現(xiàn)此蛋白質(zhì)對腫瘤確良好的療效,可以通過基因工程技術(shù)導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi)進行大量生產(chǎn).其過程大體如圖:

(1)在基因工程中,獲取目的基因的方法有
 
、
 
(至少寫出兩種).
(2)酶切此家蠅DNA分子和酶切質(zhì)粒時,所用的限制酶可以不同,但是產(chǎn)生的粘性末端要滿足
 
條件.
(3)將抗腫瘤基因?qū)氪竽c桿菌,并在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)成功表達(dá)產(chǎn)生了抗腫瘤蛋白,由于大腸桿菌
 
,因此在短時間內(nèi)就能獲得大量的抗腫瘤蛋白.
(4)細(xì)胞工程也可以將抗腫瘤蛋白臨床使用,如圖是單克隆抗體制備過程示意圖,請據(jù)圖回答:

圖中A過程從小鼠的脾臟中取得的“小鼠細(xì)胞”是
 
細(xì)胞,提取分離該細(xì)胞之前,給小鼠注射的特定的物質(zhì)是
 
.要獲得能產(chǎn)生抗腫瘤蛋白抗體的雜交瘤細(xì)胞還要經(jīng)過篩選.

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科目:高中生物 來源: 題型:

大面積燒傷病人護理不當(dāng)時,易發(fā)生感染引起嚴(yán)重的后果,這主要是由于病人的(  )
A、體液大量流失
B、非特異性免疫能力減弱
C、特異性免疫能力減弱
D、營養(yǎng)物質(zhì)得不到及時的補充

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科目:高中生物 來源: 題型:

柑橘是重要的經(jīng)濟植物,橘皮中含有大量橘皮精油,具有很高的經(jīng)濟價值.請回答下列相關(guān)問題:
(1)利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速繁殖優(yōu)良的柑橘種苗,常用
 
培養(yǎng)基進行培養(yǎng),該培養(yǎng)基中除含有大量元素、微量元素和有機物等營養(yǎng)物質(zhì)外,常常需要添加
 

(2)植物組織培養(yǎng)過程需在無菌條件下進行,對該培養(yǎng)基進行滅菌的常用方法是
 
,接種前需對外植體進行
 
處理.
(3)橘皮中貯藏了大量橘皮精油,由于橘皮精油的有效成分在水蒸氣蒸餾時會
 
,使用水中蒸餾法又會產(chǎn)生
 
等問題,所以一般采用壓榨法來提取橘皮精油.
(4)采用壓榨法提取橘皮精油時,存在多種因素影響出油率.為了提高出油率,壓榨前要對橘皮進行處理,將柑橘皮
 
,并用
 
浸泡.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將①②兩個植株雜交,得到③,將③再作進一步處理,如圖.下列分析錯誤的是( 。
A、由③到④的育種方法可以定向改變生物的遺傳性狀
B、若⑧為三倍體西瓜,則在育種過程中遵循的主要原理是染色體變異
C、若③的基因型為AaBb,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的
1
4
D、由③到⑨的育種方法明顯縮短了育種年限

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是花藥組織培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

①選擇合適的花粉發(fā)育時期是提高誘導(dǎo)成功率的重要因素.一般來說,
 
期花藥培養(yǎng)的成功率最高,為了挑選出該期的花藥,通常選擇
 
(盛開的花/略微開放的花/完全未開放的花蕾)做材料效果最好.
②圖中A、B分別表示
 
 
.要使B順利分化形成,培養(yǎng)基中添加的植物激素用量的比例應(yīng)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素可使骨骼肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量增加,已知這些細(xì)胞膜上的載體轉(zhuǎn)運葡萄糖的過程不消耗ATP.回答下列問題:
(1)胰島素從胰島B細(xì)胞釋放到細(xì)胞外的運輸方式是
 
,葡萄糖進入骨骼肌細(xì)胞內(nèi)的運輸方式是
 

(2)當(dāng)血糖濃度上升時,胰島素分泌
 
,引起骨骼肌細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量增加,其意義是
 

(3)脂肪細(xì)胞
 
(填“是”或“不是”)胰島素作用的靶細(xì)胞.
(4)健康人進餐后,血糖濃度有小幅度增加.然后恢復(fù)到餐前水平.在此過程中,血液中胰島素濃度的相應(yīng)變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不能說明細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化的是( 。
A、胚胎發(fā)育中出現(xiàn)造血干細(xì)胞
B、進行mRNA的合成
C、植物表皮細(xì)胞壁上形成明顯的角質(zhì)層
D、斷尾壁虎長出新尾巴

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進行物質(zhì)交換的示意圖,請回答相關(guān)問題:
(1)人體內(nèi)環(huán)境是指
 
;內(nèi)環(huán)境指圖中的標(biāo)號_
 
等部分.
(2)組織細(xì)胞生命活動所需的氧是如何從毛細(xì)血管到達(dá)細(xì)胞的?(用圖中的標(biāo)號表示)
 
.組織細(xì)胞中的二氧化碳是如何從組織細(xì)胞到達(dá)毛細(xì)血管的?(用圖中的標(biāo)號表示)
 

(3)組織細(xì)胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)通過
 
、
 
等系統(tǒng)才能到達(dá)各種組織細(xì)胞;而組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過
 
、
 
 
等系統(tǒng)才能排出體外.

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