20．如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖（片段）．請(qǐng)分析回答：
（1）圖中1表示磷酸，2表示脫氧核糖，1、2、3結(jié)合在一起的化合物叫脫氧核苷酸．
（2）3和4中文名稱(chēng)分別是鳥(niǎo)嘌呤、胞嘧啶．
（3）DNA分子中3與4是通過(guò)氫鍵連接起來(lái)的．

分析 分析題圖可知，該題是DNA分子的平面結(jié)構(gòu)，其中1是磷酸，2是脫氧核糖，3、4是堿基，由于③④之間的化學(xué)鍵是3個(gè)，因此可能是G、C堿基；由題圖可知，DNA分子是由2條反向、平行的脫氧核苷酸鏈組成，脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基排列在內(nèi)側(cè)．兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接形成堿基對(duì)，且遵循A與T配對(duì)、G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．

解答 解：（1）由分析可知，1是磷酸，2是脫氧核糖，1、2、3結(jié)合在一起形成脫氧核苷酸．
（2）3和4之間的化學(xué)鍵是3個(gè)，因此是鳥(niǎo)嘌呤和胞嘧啶堿基．
（3）連接兩條脫氧核苷酸鏈上的堿基的化學(xué)鍵是氫鍵．
故答案為：
（1）磷酸  脫氧核糖　脫氧（核糖）核苷酸   
（2）鳥(niǎo)嘌呤  胞嘧啶   
（3）氫鍵

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)DNA分子平面結(jié)構(gòu)的熟練掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．多指是一類(lèi)由常染色體上的顯性基因（A）控制的人類(lèi)遺傳�。阎撑颊叩募蚁祱D，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．該女患者的基因型是AA
B．該女患者的父親的基因型可能是AA
C．如果該女患者后代表現(xiàn)型正常，女患者的基因型是Aa
D．如果該女患者與多指男結(jié)婚，其后代所有基因型是AA、Aa

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于用高倍鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞線粒體實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．牙簽消毒、實(shí)驗(yàn)前漱口都是為了保證該實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性
B．制裝片時(shí)在載玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液，目的是維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)
C．在高倍鏡下觀察可以看到活細(xì)胞的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色
D．線粒體很小，高倍鏡下也觀察不到

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用示意圖，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)，請(qǐng)分析回答：

（1）若物質(zhì)A僅存在于植物細(xì)胞中，則物質(zhì)a是葡萄糖，在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是糖原；若物質(zhì)A在動(dòng)植物細(xì)胞中均含有，并作為細(xì)胞內(nèi)的最理想的儲(chǔ)能物質(zhì)，則A是脂肪，可以用蘇丹Ⅲ（蘇丹Ⅳ）鑒定．
（2）若某物質(zhì)B是有催化功能的酶，則B是可以用雙縮脲試劑鑒定．
（3）物質(zhì)c是脫氧核糖核苷酸（脫氧核苷酸）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）①②③所代表的物質(zhì)分別是葡萄糖、丙酮酸、O2．
（2）④⑤⑥表示的三個(gè)過(guò)程中，合成ATP最多是⑥，在線粒體上進(jìn)行的是⑤和⑥．
（3）1mol的①?gòu)氐籽趸纸忉尫诺哪芰看蟛糠忠詿崮艿男问缴⑹В溆嗟哪芰績(jī)?chǔ)存在ATP中．
（4）如果氧氣供應(yīng)不足，在酵母菌細(xì)胞內(nèi)，①的最終分解產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，反應(yīng)的場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（5）寫(xiě)出有氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列對(duì)ATP的描述正確的是（　　）
A．結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A～T～PB．是主要的貯能物質(zhì)
C．含有兩個(gè)高能磷酸鍵D．在細(xì)胞內(nèi)含量很多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．請(qǐng)完成下列有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)題：

Ⅰ、某學(xué)生探索加酶洗衣粉中酶催化作用的最適溫度，有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖A、B所示．
（1）由圖可知，使用該加酶洗衣粉的最適宜溫度約為45℃．
（2）在0℃和75℃時(shí)，酶的催化效率基本都降為零，但溫度再度回到45℃，后者的催化作用不能（填“能”或“不能”）恢復(fù)，這是因?yàn)槊傅慕Y(jié)構(gòu)已遭破壞．
（3）該加酶洗衣粉不能用于洗滌絲質(zhì)及羊毛衣料，其主要原因是加酶洗衣粉含有蛋白酶，會(huì)分解絲質(zhì)及羊毛中的蛋白質(zhì)．
Ⅱ、某同學(xué)為了探究pH對(duì)H2O2酶活性的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：
①在A、B、C、D、E5支試管中加入體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液2ml，再分別加入適當(dāng)濃度的豬肝研磨液（含H2O2酶）3滴．
②各試管中分別加入pH5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液2ml，搖勻．
③將5支試管放入70℃恒溫水浴中，保溫時(shí)間相同且合適．
④觀察各試管氣泡產(chǎn)生的情況，通過(guò)氣泡產(chǎn)生的多少來(lái)判斷H2O2酶作用的最適pH．
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是pH，因變量是氣泡產(chǎn)生的多少．
（2）為了使實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫秸_的預(yù)期結(jié)果，請(qǐng)找出上述實(shí)驗(yàn)步驟中的2處錯(cuò)誤（不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及實(shí)驗(yàn)重復(fù)次數(shù)）．
錯(cuò)誤1：第①②步物質(zhì)加入的順序錯(cuò)誤；錯(cuò)誤2：第③步恒溫水浴的溫度錯(cuò)誤．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述，正確的是（　�。�
A．只有含線粒體的細(xì)胞才能進(jìn)行有氧呼吸
B．只有含葉綠體的細(xì)胞才能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物
C．含有線粒體的細(xì)胞都含有葉綠體
D．線粒體是細(xì)胞的“能量轉(zhuǎn)換站”，能為生命活動(dòng)提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題．
（1）圖甲中的N是感受器，其神經(jīng)末梢接受刺激后，接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化為由負(fù)電位變?yōu)檎娢唬?br />（2）圖乙中的②表示突觸小泡．
（3）在乙圖方框中用箭頭畫(huà)出興奮傳導(dǎo)的方向←．
（4）當(dāng)感受器受到一個(gè)刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有興奮作用；但如果大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有抑制作用，導(dǎo)致效應(yīng)器不產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)．

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