5．下列對(duì)ATP的描述正確的是（　�。�
A．結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A～T～PB．是主要的貯能物質(zhì)
C．含有兩個(gè)高能磷酸鍵D．在細(xì)胞內(nèi)含量很多

分析 ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P～P～P，其中 A 代表腺苷，T 是三的意思，P 代表磷酸基團(tuán)．ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，能量來(lái)源不同：ATP水解釋放的能量，來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用．場(chǎng)所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

解答 解：A、ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P～P～P，A錯(cuò)誤；
B、ATP是直接能源物質(zhì)，脂肪是主要的貯能物質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P～P～P，一個(gè)ATP中含有兩個(gè)高能磷酸鍵，C正確；
D、ATP在細(xì)胞內(nèi)含量不多，消耗后可迅速合成，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．所有原核細(xì)胞都有（　　）
A．核糖體  線粒體B．細(xì)胞膜  葉綠體C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   中心體D．細(xì)胞膜   核糖體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．若用圓圈表示（a）原核生物、（b）真核生物、（c）乳酸菌、（d）大腸桿菌、（e）酵母菌、（f）細(xì)菌，則這些概念的從屬關(guān)系正確的是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若圖甲表示的是細(xì)胞膜，則在膜外側(cè)還應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是糖蛋白，該模型的名稱(chēng)是流動(dòng)鑲嵌模型．
（2）若圖甲表示人體成熟紅細(xì)胞膜，則表示葡萄糖運(yùn)輸?shù)氖菆D甲中的a，葡萄糖的運(yùn)輸方式符合圖乙中曲線N；表示K+運(yùn)輸?shù)氖菆D甲中c．對(duì)不同物質(zhì)的運(yùn)輸體現(xiàn)膜具有選擇透過(guò)性．
（3）若某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)、外該物質(zhì)濃度變化符合圖丙，則該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式所需要的條件是載體和能量．
（4）維生素D從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程分別是圖甲中的b圖乙中的M．
（5）大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式是胞吞、胞吐，靠的是生物膜的結(jié)構(gòu)特性：流動(dòng)性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖（片段）．請(qǐng)分析回答：
（1）圖中1表示磷酸，2表示脫氧核糖，1、2、3結(jié)合在一起的化合物叫脫氧核苷酸．
（2）3和4中文名稱(chēng)分別是鳥(niǎo)嘌呤、胞嘧啶．
（3）DNA分子中3與4是通過(guò)氫鍵連接起來(lái)的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是水稻葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意圖，其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示生理過(guò)程．據(jù)圖回答：

（1）圖中物質(zhì)a是O2，過(guò)程①表示光合作用的光反應(yīng)階段，發(fā)生的場(chǎng)所是在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜（或基粒）．
（2）圖中物質(zhì)b是CO2．在同一個(gè)葉肉細(xì)胞中，過(guò)程④產(chǎn)生的b能（能/不能）用于過(guò)程②．
（3）若用18O標(biāo)記①過(guò)程中的H2O，那么在①和②過(guò)程的產(chǎn)物中，最可能檢測(cè)到18O的物質(zhì)是a（或O2）．
（4）當(dāng)光照不變，突然停止CO2的供應(yīng)，葉綠體中C3化合物的量將減少； 假如將水稻進(jìn)行遮光處理，C5化合物的含量變化是減少．（填“增加”或“減少”）
（5）在上述生理過(guò)程中，能產(chǎn)生ATP的有①③④（寫(xiě)序號(hào)），有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的共同途徑是③（寫(xiě)序號(hào)）．
（6）水稻幼根長(zhǎng)期無(wú)氧呼吸會(huì)導(dǎo)致發(fā)黑腐爛，請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．健那綠染液是一種活細(xì)胞染料，幾乎不損傷細(xì)胞
B．高倍顯微鏡下，可看到綠色、扁平的橢球形或球形的葉綠體
C．甲基綠和吡羅紅兩種染液對(duì)DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使RNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使DNA呈現(xiàn)紅色
D．蘚類(lèi)葉片可直接放在載玻片上觀察葉綠體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的圖解，貓頭鷹體重每增加1kg，理論上至少消耗A約（　�。�
A．100kgB．44.5kgC．25kgD．15kg

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．組織型纖溶酶原激活劑（tPA）在人體纖溶和凝血的平衡凋節(jié)中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用，科研人員現(xiàn)在能利用轉(zhuǎn)基因奶牛的乳汁生產(chǎn)組織型纖溶酶原激活劑（tPA）．回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）為了獲得更多的tPA基因，可對(duì)其進(jìn)行體外“克隆”，該技術(shù)指的是PCR技術(shù)．
（2）在構(gòu)建的基因表達(dá)載體中，應(yīng)將tPA基因首端與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件結(jié)合．將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞常用的方法是顯微注射法．
（3）在培育轉(zhuǎn)基因奶牛的過(guò)程中，應(yīng)取囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行性別鑒定，選用雌性胚胎，通過(guò)胚胎移植技術(shù)，將早期胚胎移入代孕母牛的子宮內(nèi)．從個(gè)體水平上看，若轉(zhuǎn)基因牛的乳汁中產(chǎn)生組織型纖溶酶原激活劑，則可確定轉(zhuǎn)基因牛培育成功．
（4）若從囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)可分離出ES細(xì)胞，培養(yǎng)ES細(xì)胞時(shí)，培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子，可以分化為不同類(lèi)型的細(xì)胞．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案