在生物實(shí)驗(yàn)中，可以根據(jù)與某些化學(xué)試劑所產(chǎn)生的顏色反應(yīng)，檢測(cè)生物組織中的有關(guān)有機(jī)化合物的存在．在下列實(shí)驗(yàn)列表中，內(nèi)容出現(xiàn)錯(cuò)誤的是（　�。�
檢測(cè)成分檢測(cè)試劑部分實(shí)驗(yàn)步驟顏色變化
A還原糖斐林試劑甲、乙液等量混勻后，注入到待測(cè)組織樣液中磚紅色
B脂 肪蘇丹Ⅲ染液將花生子葉切片染色后，制成臨時(shí)裝片，在顯微鏡下觀察橘黃色
C蛋白質(zhì)雙縮脲試劑A、B液混勻后，注入到待測(cè)組織樣液中，并進(jìn)行隔水加熱紫 色
D淀粉碘液向裝有淀粉溶液（或待測(cè)溶液）中滴2滴碘液藍(lán) 色
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：生物大分子的檢測(cè)方法：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)；淀粉遇碘液變藍(lán)；還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀；觀察DNA和RNA的分布，需要使用甲基綠吡羅紅染色，DNA可以被甲基綠染成綠色，RNA可以被吡羅紅染成紅色，脂肪需要使用蘇丹III（蘇丹IV）染色，使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察，可以看到橘黃色（紅色）的脂肪顆粒．據(jù)此分析解答．
解答： 解：A、還原糖的檢測(cè)需要使用斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀，斐林試劑的甲液和乙液需要混合均勻在使用，A正確；
B、脂肪需要使用蘇丹Ⅲ染色，使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察，可以看到橘黃色的脂肪顆粒，B正確；
C、蛋白質(zhì)需要使用雙縮脲試劑，先加A液，后加B液，C錯(cuò)誤；
D、淀粉遇碘變藍(lán)，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查生物大分子的檢測(cè)以及實(shí)驗(yàn)材料的選擇，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：

（1）指出下列各部分名稱：
1、
 
；2、
 
； 3、
 
；4、
 
；
（2）RNA的含氮堿基有那些？
 
．（用字母表示）
（3）DNA主要分布在
 
；RNA主要分布在
 
．
（4）DNA是
 
的攜帶者，基本單位有
 
種，不同個(gè)體DNA的
 
序列各有特點(diǎn)，決定了生物個(gè)體的特異性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

干燥的種子，細(xì)胞內(nèi)的代謝緩慢，萌發(fā)的種子中，細(xì)胞內(nèi)的代謝旺盛．那么在種子萌發(fā)的過(guò)程中，細(xì)胞中的結(jié)合水和自由水的比值會(huì)（　�。�
A、不變B、升高
C、先降低后升高D、降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（1）氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是
 
；
（2）Ⅲ和Ⅴ稱為
 
；
（3）決定氨基酸種類的編號(hào)是
 
；
（4）該化合物是由
 
個(gè)氨基酸，失去
 
個(gè)分子水而形成的，這種反應(yīng)稱為
 
．該化合物的名稱是
 
；
（5）胰島素是一種由51個(gè)氨基酸構(gòu)成的含2條多肽鏈的蛋白質(zhì)，則胰島素至少含有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

哺乳動(dòng)物的血液中如果鈣離子含量太低就會(huì)出現(xiàn)抽搐等癥狀，這說(shuō)明了無(wú)機(jī)鹽（　�。�
A、能維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)
B、能維持細(xì)胞的酸堿平衡
C、是生物體結(jié)構(gòu)的組成部分
D、是構(gòu)成細(xì)胞生命大廈的基本框架

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為反射弧的模式圖．X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，Z為突觸間隙．
回答下列問(wèn)題：
（1）圖中A為反射弧中的
 
，圖中虛線所圍成的部分屬于反射弧中的
 
．
（2）如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流計(jì)，給予X點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激，電流計(jì)指針發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn)．
（3）某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動(dòng)．將藥物放在X，刺激Y，肌肉收縮；將藥物放在Z，刺激Y，肌肉不收縮．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)興奮在
 
有阻斷作用．
（4）興奮在在Z處的傳遞是
 
向的．請(qǐng)對(duì)此作出解釋
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅約有104對(duì)基因．假定每個(gè)基因的突變率都是10-5，一個(gè)約有109個(gè)果蠅的群體，每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)是（　　）
A、2×109
B、2×108
C、2×107
D、105

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

荔枝是著名的嶺南佳果．其果皮中存在多酚氧比酶，多酚氧比酶能夠氧化果皮中的一些無(wú)色物質(zhì)，形成褐色物質(zhì)．這是引起采后荔枝果皮褐變的原因之一，褐變的發(fā)生嚴(yán)重影響了荔枝的生鮮效果：果皮褐變面積百分率常作為荔枝保鮮效果的指標(biāo)，在不考慮其它因素影響褐變的前提下，利用上述現(xiàn)象．以荔枝果皮褐變面積百分率為多酚氧化酶活性的指標(biāo)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，旨在探究溫度對(duì)荔枝果皮內(nèi)多酚氧化酶活性的影響．
（1）請(qǐng)補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中空缺的內(nèi)容：
①設(shè)計(jì)溫度梯度：5℃、10℃、15℃、20℃、25℃、30℃；
②確定測(cè)量指標(biāo)：荔枝果皮褐變面積百分率；
③選擇同一品種、
 
和成熟度一致且無(wú)機(jī)械損傷的新鮮荔枝果實(shí)，將其隨機(jī)均分成
 
組，裝入保鮮袋并作好標(biāo)簽后，分別放入相應(yīng)溫度的恒溫箱中；
④經(jīng)過(guò)5天后，取出荔枝果實(shí)，測(cè)定并記錄褐變面積，繪制曲線圖如下；
（2）據(jù)圖分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
在
 
的溫度范圍內(nèi)，荔枝果皮褐變面積百分率隨溫度升高而
 
，表明果皮內(nèi)
 
隨溫度的升高而增強(qiáng)．因此對(duì)荔枝具有較好保鮮效果所需的溫度范圍是
 
．
（3）削皮后的蘋(píng)果和馬鈴薯容易發(fā)生褐變，請(qǐng)據(jù)此分析要選擇無(wú)機(jī)械損傷的荔枝果實(shí)為實(shí)驗(yàn)材料的原因
 
．
（4）在完全無(wú)氧條件下，多酚氧化酶將無(wú)法催化上述的褐變反應(yīng)過(guò)程．如果在此條件下，荔枝果皮不會(huì)發(fā)生褐變，可否在此條件下貯藏荔枝？為什么？
 

（5）除上述溫度、氧和機(jī)械損傷以外．還有哪些因素影響果蔬保鮮效果，請(qǐng)?zhí)岢鰞煞N相應(yīng)的保鮮措施．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)真核生物基因分布的描述正確的是（　�。�
A、基因只分布在染色體上
B、基因只位于細(xì)胞核中
C、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中都有基因
D、基因只位于細(xì)胞質(zhì)中

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