圖甲為某一森林生態(tài)系統(tǒng)中紅松的種群密度的變化示意圖.據(jù)圖回答:
(1)甲圖中A→B的種群密度的變化率為
 
株/(100m2?年)(以“+”代表增強,以“-”代表減少).
從甲圖中B→C的變化可以看出,在該年份中紅松種群的年齡組成的特點可以用乙圖中的曲線
 
表示.

(2)
 
以及
 
是決定種群大小和種群密度的直接因素.
(3)生態(tài)學(xué)家為了監(jiān)測和預(yù)報該生態(tài)系統(tǒng)鼠害的發(fā)生情況,對棄耕后田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律進行了研究.
①研究者通常采用
 
法估算該地區(qū)田鼠的種群數(shù)量.調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)田鼠繁殖能力很強,在最初的一個月內(nèi),種群數(shù)量每天增加1.47%.
②根據(jù)
 
,構(gòu)建了田鼠種群增長模型為Nt=N0t(其中,Nt代表t天后田鼠的數(shù)量,t表示天數(shù),λ表示倍數(shù),N0表示田鼠的起始數(shù)量).由此可知田鼠在最初的一個月內(nèi)的生存環(huán)境條件是
 

③重復(fù)觀察統(tǒng)計田鼠數(shù)量,對所建立的模型進行檢驗或修正,以利于鼠害防治.
考點:種群的特征,種群的數(shù)量變動,估算種群密度的方法
專題:
分析:種群的數(shù)量特征包括種群密度、年齡組成(增長型、穩(wěn)定型和衰退型)、性別比例、出生率和死亡率、遷入率和遷出率.其中出生率和死亡率、遷入率和遷出率能決定種群密度的大;年齡組成能預(yù)測種群密度的變化;性別比例也能影響種群密度的大小.
分析甲圖可知,從A到B經(jīng)過了5年的時間,種群密度減少了5株/100m2,所以每年平均減少1株/100m2;從圖甲中 B→C 的5年間的變化可以看出,種群密度繼續(xù)下降,年齡組成應(yīng)為衰退型,即圖中的乙曲線
解答: 解:(1)由甲圖可知,從A到B經(jīng)過了5年的時間,種群密度減少了5株/100m2,所以每年平均減少1株/100m2;從圖甲中 B→C 的5年間的變化可以看出,種群密度繼續(xù)下降,年齡組成應(yīng)為衰退型,即乙圖中的B曲線.
(2)出生率、死亡率和遷入率、遷出率是決定種群大小和種群密度的直接因素.
(3)①研究者通常采用標(biāo)志重捕法法估算該地區(qū)田鼠的種群數(shù)量.
②研究人員根據(jù)最初的一個月內(nèi)田鼠的數(shù)量調(diào)查數(shù)據(jù)構(gòu)建的田鼠種群增長模型為Nt=N0t,由此可知田鼠在最初的一個月內(nèi)的生存環(huán)境條件是理想條件,種群數(shù)量呈J型曲線.
故答案為:(1)-1  B
(2)出生率、死亡率  遷入率、遷出率
(3)①標(biāo)志重捕
②調(diào)查統(tǒng)計的數(shù)據(jù)(數(shù)據(jù))    理想條件(食物和空間充裕、無天敵、氣候適宜)
點評:本題主要考查種群的特征及種群密度的調(diào)查的相關(guān)知識,意在考查考生能能理解所學(xué)知識的要點,并能用圖表等方式準(zhǔn)確描述生物學(xué)內(nèi)容的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)植物激素說法,錯誤的是( 。
A、植物向光性的內(nèi)在原因是胚芽鞘尖端下部的生長素分布不均勻
B、植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用具有雙重性
C、植物的生長發(fā)育過程是多種激素的作用,共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
D、乙烯能促進果實發(fā)育,生長素能促進扦插枝條生根

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:
(1)圖中[2]的主要成分是
 
 
,與其形成有的細(xì)胞器是[
 
]
 

(2)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有
 

(3)若該細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[
 
]
 

(4)如果是植物的根毛細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[
 
].
(5)非生物界的能量通過圖中結(jié)構(gòu)[
 
]
 
 
作用后,才能進入生物界.其色素位于
 
上.
(6)細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的除有[4]、[11]外,還有[
 
]
 
也是雙層膜結(jié)構(gòu).

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科目:高中生物 來源: 題型:

聯(lián)合國新一輪氣候變化大會于2011年11月28日至12月9日在南非德班召開,這是國際氣候談判的又一次重要會議.我國政府承諾,到2020年中國單位國內(nèi)生產(chǎn)總值CO2,排放比2005年下降40%~45%.結(jié)合如圖回答相關(guān)問題:
(1)溫室效應(yīng)的最主要原因來自圖中的
 
(填序號),下列做法中符合“低碳經(jīng)濟”理念的是
 
(填序號).
①改造或淘汰高能耗、高污染的產(chǎn)業(yè);
②大力發(fā)展火力發(fā)電;
③研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源;
④優(yōu)化建筑結(jié)構(gòu),增強室內(nèi)自然采光,減少照明用電.
(2)圖中ABCD是生態(tài)系統(tǒng)中的成分,其中A是
 
,C屬于第
 
營養(yǎng)級,A、B、C、D之間碳主要以
 
形式傳遞.
(3)已知D每年食物攝入量為m,同化量為n,C每年食物攝入量為p,同化量為q,則D到C的能量傳遞效率是
 
.如果C的質(zhì)量增加x,則需要消耗D的量是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是ATP的分子結(jié)構(gòu)式.請據(jù)圖回答:

(1)圖1中細(xì)胞的邊界是[
 
]
 
.⑨是核糖體,它是合成
 
場所,高等植物細(xì)胞之間的信息交流可以通過[
 
]
 
進行(在[]內(nèi)填序號).
(2)在光照適宜的條件下,圖1可以產(chǎn)生ATP的場所有
 
(只填序號).
(3)圖2中,方框部分稱為
 
,它結(jié)合上一個磷酸基團就成為
 
的基本組成單位.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為3組生物:A.根瘤菌與豆科植物;B.農(nóng)作物與雜草;C.狐與兔的種間關(guān)系示意圖(縱軸表示個體數(shù),橫軸表示時間,a、b代表每組中的兩個種群隨時間推移的數(shù)量變化).請據(jù)圖回答:
(1)判斷A~C 3組生物對應(yīng)的示意圖:A
 
,B
 
,C
 
.(橫線上填寫文字:甲、乙或丙)
(2)若3種種間關(guān)系中的a死亡,對b有利的是
 
. (橫線上填寫:甲、乙或丙)
(3)a或b的變化曲線代表的是
 
(種群或群落)水平上的研究;a和b之間關(guān)系的變化則是在
 
(種群或群落)水平上的研究.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的模式圖,請根據(jù)此回答下列問題:

(1)請指出圖中兩處明顯的錯誤:
 

(2)在細(xì)胞分裂末期,與圖中[8]的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(3)如果用15N標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)該根尖,你認(rèn)為最早測得放射性的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(4)如果用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)該根尖,你認(rèn)為在哪些標(biāo)號所示的結(jié)構(gòu)處測得放射性?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為水稻細(xì)胞中某個雙鏈DNA分子(片段)的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中“3”的中文名稱是
 

(2)DNA分子中堿基對之間通過
 
連接.
(3)與RNA相比,DNA所特有的五碳糖名稱是
 

(4)該DNA分子片段復(fù)制3次,共需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸
 
個,該復(fù)制過程主要場所是
 

(5)若該DNA分子中含有20%的G+C,則由它轉(zhuǎn)錄成的RNA中G+C比例應(yīng)為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列相關(guān)實驗現(xiàn)象的描述,不正確的是(  )
A、CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃色
B、人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)健那綠染色后,可以看到呈藍(lán)綠色的線粒體
C、浸潤在清水中的洋蔥表皮細(xì)胞會因為吸收過多而漲破
D、在可溶性還原糖溶液中加入斐林試劑,未加熱前溶液呈藍(lán)色

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同步練習(xí)冊答案