如圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用時(shí)的實(shí)驗(yàn)示意圖，圖中A物質(zhì)和B物質(zhì)的相對分子質(zhì)量之比（　�。�
A、8：9B、2：1
C、1：2D、9：8
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：光合作用包括光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段．光反應(yīng)階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．暗反應(yīng)階段（場所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物．
解答： 解：根據(jù)光反應(yīng)的過程可以看出，氧氣中氧元素的來源于水中的氧原子，所以A物質(zhì)是O162，B物質(zhì)是O182，所以圖中A物質(zhì)和B物質(zhì)的相對分子質(zhì)量之比16：18=8：9．
故選：A．
點(diǎn)評：本題主要考查光合作用中元素去向的問題，解題的關(guān)鍵是掌握光合作用的生理過程中的各個(gè)化學(xué)方程式，在反應(yīng)方程式中，最最核心的就是水的光解的反應(yīng)式，可以直接推導(dǎo)出氧氣中氧元素來源于水分子．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為探究生長調(diào)節(jié)物質(zhì)CFM對IAA的極性運(yùn)輸是否有抑制作用，取豌豆幼苗莖切段進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組設(shè)計(jì)如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學(xué)上端朝上，對照組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學(xué)上端朝下
B、對照組羊毛脂中不含CFM
C、用放射性同位素標(biāo)記IAA作為測試指標(biāo)羊毛脂
D、若受體中IAA含量與對照組相比明顯低，則說明CFM對極性運(yùn)輸有抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

興奮在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞是通過突觸來傳遞的．下列對于遞質(zhì)的敘述，正確的是（　　）
A、遞質(zhì)通過突觸后膜釋放到突觸間隙，作用于突觸前膜
B、遞質(zhì)是一種電信號
C、遞質(zhì)能使突觸后膜電位發(fā)生改變
D、遞質(zhì)傳遞是雙向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是某小組探究“過氧化氫酶的活性是否受pH影響“的實(shí)驗(yàn)，請依據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟，回答下列問題：
操作步驟操作方法試管甲試管乙
1加體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液2mL2mL
2加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸1mL/
3加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉/1mL
4加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液2滴2滴
5觀察
 
 
（1）本實(shí)驗(yàn)的因變量是
 
，可觀測的指標(biāo)是
 
．
（2）上述操作步驟中存在明顯的缺陷，請寫出改進(jìn)方案：①
 
，②
 
．在完成改進(jìn)方案后預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論是：①
 
，②
 
．
（3）為了將此次多余的豬肝研磨液保留到下次使用，應(yīng)對它進(jìn)行
 
（高溫/冷藏）處理，原因是
 
．
（4）如果用出現(xiàn)同一結(jié)果所需要的時(shí)間來表示酶的活性，那么所需的時(shí)間越長，酶的活性越
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

普通小麥中有高稈抗�。═TRR）和矮桿易感病（ttrr）兩個(gè)品種，控制兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上．實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn)：

請分析回答：
（1）B組所運(yùn)用的育種方法為
 
，F(xiàn)2中能穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病植株所占比例為
 
．
（2）最不容易獲得矮桿抗病小麥新品種的方法是
 
組，原因是
 
．
（3）A組育種方法的原理是
 
，F(xiàn)2所得矮桿抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占
 
．
（4）在一遺傳學(xué)上把控制相同性狀的某對染色體缺失一條染色體的個(gè)體稱為單體，單體與正常個(gè)體之間，差別極其微小，可以進(jìn)行交配．普通小麥為異源六倍體，其染色體組成可表示為AABBDD（A、B、D表示染色體組），體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為42，已分離得到21種不同染色體的野生型單體，應(yīng)用單體可把新發(fā)現(xiàn)的隱性基因定位在特定的染色體上．現(xiàn)有一小麥隱性突變純合體，請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定基因在哪對染色體上．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①
 
；
②
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
若
 
，說明基因位于該單體所缺少的那條染色體上．
若
 
，說明基因不位于該單體所缺少的那條染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因的說法，正確的是（　�。�
A、真核細(xì)胞的基因都存在于染色體上
B、基因中的3個(gè)相鄰的堿基構(gòu)成一個(gè)密碼子
C、基因中的一個(gè)堿基發(fā)生變化，必將導(dǎo)致密碼子的改變，從而引起生物性狀的改變
D、有些性狀是由多對基因控制的

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科目：高中生物 來源： 題型：

油菜植物體內(nèi)的中間代謝產(chǎn)物磷酸烯醇式丙酮酸（PEP）運(yùn)向種子后有兩條轉(zhuǎn)變途徑，如圖甲所示，其中酶a和酶b分別由基因A和基因B控制合成．我國陳錦清教授根據(jù)這一機(jī)制培育出高產(chǎn)油油菜，產(chǎn)油率由原來的34%提高到58%．
（1）據(jù)圖甲分析，你認(rèn)為提高油菜產(chǎn)油量的基本思路
 
．
（2）圖乙表示基因B，α鏈?zhǔn)寝D(zhuǎn)錄鏈，陳教授及助手誘導(dǎo)β鏈也能轉(zhuǎn)錄，從而形成雙鏈mRNA，試問：
①控制酶b合成的基因的單體是
 
．
②控制酶a與酶b合成的基因在結(jié)構(gòu)上的本質(zhì)區(qū)別是
 
．
③轉(zhuǎn)錄出的雙鏈mRNA與圖乙基因在化學(xué)組成上的區(qū)別是
 
．
④為什么基因B經(jīng)誘導(dǎo)后轉(zhuǎn)錄出mRNA就能提高產(chǎn)油量？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

最新一期西班牙《趣味》月刊載文稱，英國倫敦大學(xué)研究人員弄清楚了為什么熱可以有效鎮(zhèn)痛：當(dāng)溫度達(dá)到40℃時(shí)，人體細(xì)胞內(nèi)部接收器就“燃燒”起來，切斷了讓身體感到疼痛的化學(xué)介質(zhì)的道路．這里“讓身體感到疼痛的化學(xué)介質(zhì)”是人體體溫調(diào)節(jié)中的（　�。�
A、甲狀腺激素B、腎上腺素
C、胰島素D、遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、基因在所有細(xì)胞中都是成對存在的
B、蝗蟲的卵巢中只會發(fā)生減數(shù)分裂不會發(fā)生有絲分裂
C、基因型為Dd的個(gè)體在產(chǎn)生配子的過程中可能發(fā)生兩次D、d的分離
D、減數(shù)分裂四分體時(shí)期同源染色體的姐妹染色單體之間的發(fā)生了局部交換

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