分析 分析題圖:圖示為細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng),其中細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡都是正常的生命歷程,對(duì)生物的發(fā)育起主要作用的過(guò)程是細(xì)胞分化.
解答 解:(1)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞相比,只有真核細(xì)胞含有染色體;通過(guò)圖中“染色體的變化與基因表達(dá)表達(dá)”說(shuō)明細(xì)胞內(nèi)含有染色體,所以為真核生物的生命活動(dòng)示意圖.
(2)細(xì)胞分化可以使細(xì)胞的種類增加,而細(xì)胞增殖可以增加細(xì)胞的數(shù)目.
(3)染色體的動(dòng)態(tài)變化指的是,染色質(zhì)形成染色體,染色體發(fā)生相應(yīng)的染色體的行為變化,然后染色體重新解旋形成染色質(zhì)的過(guò)程,具體的生理過(guò)程是有絲分裂和減數(shù)分裂,圖中細(xì)胞的分裂一般是有絲分裂,所以發(fā)生染色體動(dòng)態(tài)變化的就是A.
(4)細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程.
(5)細(xì)胞衰老具有的特征:①細(xì)胞內(nèi)的水分少,細(xì)胞萎縮,體積變小.②細(xì)胞內(nèi)酶活性降低,使得細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)速率降低,化合物合成減少.③細(xì)胞核的體積增大,染色質(zhì)收縮,染色加深.
故答案為:
(1)真核
(2)增加 數(shù)目
(3)A
(4)基因
(5)水分 酶的活性 増大
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞生命歷程圖,考查細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化、細(xì)胞凋亡,要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識(shí)記真核細(xì)胞的增殖方式和細(xì)胞癌變的原因,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南三門峽市高二上學(xué)期入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a~g表示能量值。若圖中A表示某食物網(wǎng)中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所攝入的全部能量,則下列說(shuō)法不正確的是( )
A.圖中B表示同化的能量
B.圖中C表示流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量
C.圖中D表示通過(guò)呼吸作用散失的能量
D.圖中a值與c+d+e的值相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞株與細(xì)胞系的根本區(qū)別在于后者能無(wú)限增殖 | |
B. | 植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性 | |
C. | 采用反轉(zhuǎn)錄法合成的目的基因含有內(nèi)含子和非編碼區(qū) | |
D. | 發(fā)酵工程中環(huán)境條件的變化會(huì)影響微生物的代謝途徑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 24 條、48 條 | B. | 48 條、48 條 | C. | 12 條、24 條 | D. | 12 對(duì)、12 對(duì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是次級(jí)精母細(xì)胞,處于減數(shù)分裂第二次分裂后期 | |
B. | 該細(xì)胞中含同源染色體和染色單體 | |
C. | 該圖顯示細(xì)胞處于有絲分裂后期 | |
D. | 該細(xì)胞最后會(huì)形成一個(gè)卵細(xì)胞和與一個(gè)極體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
雜交組合 | 親本表現(xiàn)型 | 后代 | |
黃子葉 | 綠子葉 | ||
一 | 綠子葉×綠子葉 | 0 | 804 |
二 | 黃子葉×黃子葉 | 651 | 207 |
三 | 綠子葉×黃子葉 | 295 | 265 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
細(xì)菌在含青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)情況 | 細(xì)菌在含四環(huán)素培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況 | |
① | 能生長(zhǎng) | 能生長(zhǎng) |
② | 能生長(zhǎng) | 不能生長(zhǎng) |
③ | 不能生長(zhǎng) | 能生長(zhǎng) |
A. | ①是c;②是a;③是b | B. | ①是a和b;②是a;③是b | ||
C. | ①是a和b;②是b;③是a | D. | ①是c;②是b;③是a |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 染色體變異 | C. | 純種 | D. | 雜種表現(xiàn)的優(yōu)勢(shì) |
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