A. | 體液調(diào)節(jié)就是指激素調(diào)節(jié)的過程 | |
B. | 血糖調(diào)節(jié)過程中,血糖不足肝糖原與肌糖原可再次分解成葡萄糖,進(jìn)入血液 | |
C. | 患糖尿病是因為飲食含有糖分高所引起 | |
D. | 激素通過體液運(yùn)輸具有微量和高效的特點(diǎn) |
分析 1、體液調(diào)節(jié):是指某些化學(xué)物質(zhì),如激素、CO2、H+等,通過體液的運(yùn)輸而對人體生理活動所進(jìn)行的調(diào)節(jié)稱為體液調(diào)節(jié).體液調(diào)節(jié)中激素調(diào)節(jié)起主要作用.
2、激素:由內(nèi)分泌腺或內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的高效生物活性物質(zhì),經(jīng)血液或組織液傳輸而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用.
解答 解:A、體液調(diào)節(jié)中的“體液”是指血漿等體液,體液調(diào)節(jié)是指化學(xué)物質(zhì)通過血液運(yùn)輸?shù)冗M(jìn)行的調(diào)節(jié),主要是激素調(diào)節(jié),A錯誤;
B、肌糖原不能分解為葡萄糖,B錯誤;
C、患糖尿病是因為胰島B細(xì)胞受損,導(dǎo)致胰島素分泌不足,C錯誤;
D、激素通過體液運(yùn)輸具有微量和高效的特點(diǎn),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查了體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖1所示有三種基因,基因A、基因b和基因C控制黑色素的形成,三類基因的控制均表現(xiàn) 為完全顯性.圖2表示該生物正常個體的體細(xì)胞基因和染色體的關(guān)系,圖3表示b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部分子狀態(tài)圖.下列說法正確的是( )
A.圖2所示的基因型可以推知:該生物體肯定不能合成黑色素
B.若b1鏈的(A+T+C)/b2 鏈的(A+T+G)=0.3,則b2為RNA鏈
C.若圖2中的2個b基因都突變?yōu)锽,則該生物體可以合成出物質(zhì)乙
D.圖2所示的生物體中肯定存在某細(xì)胞含有4個b基因
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命系統(tǒng)都具有運(yùn)動性的特點(diǎn) | B. | 生命系統(tǒng)都具有特定的基本結(jié)構(gòu) | ||
C. | 反饋是維持生命系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ) | D. | 生命系統(tǒng)都能進(jìn)行太陽能的固定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
加入物質(zhì) | 適量唾液 | 銹鐵釘 | 生土豆塊 | 熟土豆塊 | 生土豆塊、稀鹽酸 |
實驗結(jié)果 | 幾乎無氣泡 | 少量氣泡 | 大量氣泡 | 幾乎無氣泡 | 幾乎無氣泡 |
A. | 說明酶具有高效性的是3號跟4號試管 | |
B. | 1號和3號對照不能說明酶具有專一性 | |
C. | 3號跟5號對照可以說明酶的活性受PH的影響 | |
D. | 實驗中不能體現(xiàn)酶的活性與溫度之間的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二次免疫的作用發(fā)生于病原侵入機(jī)體但尚未患病之前 | |
B. | 二次免疫的作用發(fā)生于患病后,能迅速消滅病原并達(dá)到康復(fù) | |
C. | 初次免疫記憶細(xì)胞能夠記憶病原的特性,但是不產(chǎn)生抗體 | |
D. | 二次免疫相比初次免疫,反應(yīng)迅速但產(chǎn)生抗體量少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | B. | 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、葉綠體 | ||
C. | 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 | D. | 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 至少含有5個游離羧基 | B. | 有38個肽鍵 | ||
C. | 可能沒有游離的氨基 | D. | 一定含有20種氨基酸 |
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