如圖表示光合作用與細(xì)胞呼吸過程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說法正確的是（　�。�
A、使ADP減少的過程為1、2、3、4、5
B、該圖所示過程只能同時(shí)發(fā)生于綠色植物細(xì)胞中
C、2過程產(chǎn)物中的穩(wěn)定化學(xué)能來源于ATP和NADPH中活躍的化學(xué)能
D、過程1、3、4產(chǎn)生的[H]都有還原性，是同一種物質(zhì)
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：分析題干圖片，過程1表示的是光合作用的光反應(yīng)階段，發(fā)生水的光解，產(chǎn)生氧氣、[H]和ATP；[H]和ATP用于2暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原，過程3表示的是呼吸作用的第一階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，過程4是有氧呼吸的第二階段，發(fā)生在線粒體基質(zhì)，過程5表示的是有氧呼吸的第三階段，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜．據(jù)此分析解答．
解答： 解：解：A、使ADP減少的過程即為產(chǎn)生ATP的過程，圖中可以產(chǎn)生ATP的過程有1光反應(yīng)階段、3呼吸作用第一階段、4有氧呼吸第二階段、5有氧呼吸第三階段，A錯(cuò)誤；
B、1、2表示的是光合作用，場所是葉綠體，主要發(fā)生在綠色植物的葉肉細(xì)胞中，3、4、5表示的是呼吸作用（有氧呼吸），場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，發(fā)生在綠色植物的所有活細(xì)胞中．光合作用和呼吸作用能同時(shí)發(fā)生在藍(lán)藻中，B錯(cuò)誤；
C、2暗反應(yīng)過程產(chǎn)物中的穩(wěn)定化學(xué)能來源于ATP和NADPH中活躍的化學(xué)能，C正確；
D、光合作用的產(chǎn)生的[H]是NADPH，主要用于還原性物質(zhì)的合成．呼吸作用產(chǎn)生的[H]是NADH，主要用于給呼吸鏈提供[H]或者電子，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：此題結(jié)合圖示考查植物的光合作用和呼吸作用的過程以及兩者之間的關(guān)系，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．光合作用合成有機(jī)物，而呼吸作用分解有機(jī)物．光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水．凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)不屬于生命系統(tǒng)的是（　�。�
A、池塘中的一只青蛙
B、表皮細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子
C、青蛙的表皮細(xì)胞
D、池塘中的水、陽光等因素以及池塘中生活的青蛙等各種生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某植物生長與溫度的關(guān)系，由圖可以得出的結(jié)論是（　�。�
A、晝溫25℃時(shí)，夜間溫度為15℃，該植物制造有機(jī)物的速度最快
B、晝夜恒溫當(dāng)溫度由15℃升高到25℃時(shí)，細(xì)胞呼吸增強(qiáng)，光合作用減弱
C、晝夜恒溫當(dāng)溫度為5℃時(shí)，一晝夜該植物沒有制造有機(jī)物
D、晝溫25℃時(shí)，夜間溫度為15℃，該植物生長速度最快

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是光合作用過程的示意圖，依圖回答下列問題：

（1）圖中A所示的是光合作用的
 
階段，場所在
 
B所示的是光合作用的
 
階段，場所在
 

（2）圖中的e是
 
，d是
 

（3）若將物質(zhì)a、c分別用18O和14C標(biāo)記，則18O和14C分別在光合作用的最終產(chǎn)物[
 
]
 
和[
 
]
 
中檢測到．

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科目：高中生物 來源： 題型：

 將一長勢良好的健壯植株在密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng)，并置于室外，用CO2測定儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度某一天的變化情況，繪成曲線如圖甲所示．圖乙表示該植株處于光照下的一個(gè)葉肉細(xì)胞，a表示該細(xì)胞的線粒體進(jìn)行細(xì)胞呼吸放出的CO2量，b表示該細(xì)胞的葉綠體進(jìn)行光合作用吸收的CO2量．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（不考慮這一天內(nèi)植株生長對(duì)細(xì)胞呼吸和光合作用的影響）
（1）如圖甲所示，從16時(shí)到18時(shí)，葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是
 
．若D點(diǎn)和E點(diǎn)所對(duì)應(yīng)時(shí)刻的溫度相同，則D點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度
 
 （＞、=、＜）E點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度．
（2）如圖乙所示，適宜光照條件下，光反應(yīng)產(chǎn)生的并能夠?yàn)樘挤磻?yīng)所利用的能源物質(zhì)是
 
，碳反應(yīng)產(chǎn)物三碳糖轉(zhuǎn)變成蔗糖的場所是葉綠體
 
  （內(nèi)、外）．
（3）假設(shè)密閉玻璃罩內(nèi)植株所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞的光合強(qiáng)度一致，圖乙表示該植株的一個(gè)進(jìn)行光合作用的細(xì)胞，那么，當(dāng)在圖甲中D點(diǎn)時(shí)，圖乙中a
 
  （＞、=、＜）b．
（4）若先將該植物的葉片在同溫度下暗處理1h，暗處理后重量減少3mg，隨后立即再光照1h，光照后與暗處理前重量增加3mg．則該植物葉片光照1小時(shí)的真正光合速率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

預(yù)測某地人口的未來發(fā)展趨勢的主要依據(jù)是（　�。�
A、人口數(shù)量B、人口密度
C、性別比例D、年齡組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了提高植物的生態(tài)效益，有人做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，繪出下列四圖．請(qǐng)回答有關(guān)的問題：

（1）甲圖中a、b表示的物質(zhì)是
 
．
（2）乙圖表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速率與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系．在溫度為20℃時(shí)，光照強(qiáng)度大于
 
千勒克司后，該植株光合速率不再隨光照強(qiáng)度增加而增加．當(dāng)溫度為30℃、光照強(qiáng)度小于12千勒克司時(shí)，限制該植株光合速率的主要因素是
 
．若某植物在20℃-30℃范圍，隨溫度升高，呼吸速率比光合速率增加更慢，則在該溫度范圍內(nèi)，隨溫度升高，該植物光補(bǔ)償點(diǎn)（光合速率等于呼吸速率時(shí)所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度）將
 
 （升高/降低/不變）．
（3）丙圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系圖，若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖，則在氧濃度為c時(shí)，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的
 
倍．當(dāng)氧濃度為d時(shí)，該植物器官進(jìn)行細(xì)胞呼吸反應(yīng)式為
 
．
（4）丁圖是某興趣小組將該植物栽培在密閉玻璃溫室中，用紅外線測量儀測得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線．由圖丁可推知，密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是
 
點(diǎn)，光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是
 
，j點(diǎn)與e點(diǎn)相比，植物體內(nèi)有機(jī)物含量發(fā)生的變化是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示圖1為神經(jīng)元細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．圖2為突觸結(jié)構(gòu)示意圖．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若圖1表示靜息電位時(shí)的神經(jīng)纖維，則I側(cè)電位為正，Ⅱ側(cè)電位為負(fù)
B、若圖1表示興奮部位的神經(jīng)纖維，則膜電位的變化與運(yùn)輸Na+的A有關(guān)
C、圖2中D一般為糖蛋白，C與D結(jié)合后，會(huì)引起突觸后膜的興奮或抑制
D、圖2中C物質(zhì)出入細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸，并以擴(kuò)散的形式由E膜向F膜移動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究土壤小動(dòng)物類群豐富度時(shí)，錯(cuò)誤的做法是（　�。�
A、取樣用的塑料袋上應(yīng)標(biāo)明地點(diǎn)和時(shí)間
B、常用取樣器采集土壤標(biāo)本
C、用標(biāo)志重捕法估算蚯蚓的種群密度
D、應(yīng)設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表，以利于結(jié)果分析

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