在森林公園里有一群畫眉，它們是馬尾松的“保護神”，這一群畫眉稱之為一個（　�。�
A、群落B、生態(tài)系統(tǒng)
C、種群D、生物圈
考點：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：1、種群的概念：在單位面積或單位體積中的個體數(shù)，種群密度是種群最基本的數(shù)量特征．
2、種群概念的理解：
①兩個要素：“同種”和“全部”，即種群是物種存在的形式．
②兩個條件：“時間”和“空間”，即種群具有一定的時空限制，離開一定的空間和時間的種群是不存在的．
解答： 解：分析題干的信息：“在森林公園里有一群畫眉”，問的是一群畫眉，符合種群的定義，所以屬一群畫眉稱之為一個種群．
故選：C．
點評：本題知識點簡單，考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，只有考生識記相關(guān)知識點即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

顫藻細胞中的核酸，含有的堿基種類和核苷酸種類分別是（　　）
A、4種，8種
B、5種，8種
C、8種，8種
D、4種，4種

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科目：高中生物 來源： 題型：

由地理形成的海洋中有大小相似的甲、乙兩個小島，某時間段內(nèi)島上鳥的種類和數(shù)量隨時間變化的情況如圖所示，下列有關(guān)敘述中不正確的 （　　）
A、兩島上的鳥類存在地理隔離
B、甲島較乙島鳥種類增加更多，可能是甲島的環(huán)境變化更大
C、兩島的鳥類兩個基因庫間沒有差異
D、兩島上鳥類的種類雖然不同，但最終兩島上鳥類的數(shù)量趨于相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

在探究pH對酶活性影響的實驗中，pH和溫度分別屬于（　�。�
A、自變量  無關(guān)變量
B、自變量  因變量
C、因變量  自變量
D、因變量  無關(guān)變量

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科目：高中生物 來源： 題型：

白化病人出現(xiàn)白化癥狀的根本原因是（　�。�
A、病人體內(nèi)缺乏黑色素
B、病人體內(nèi)無酪氨酸
C、長期見不到陽光所致
D、控制合成酪氨酸酶的基因不正常

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示油菜種子成熟過程中各種有機物的變化情況（1表示可溶性糖，2表示淀粉，3表示含氮化合物，4表示油脂），請據(jù)圖回答：
（1）油菜種子成熟過程中，
 
含量不斷提高，而
 
和
 
含量不斷下降，這說明
 
而來的．
（2）含氮物質(zhì)在種子未成熟前為非蛋白氮，隨著種子成熟程度的提高，含氮物質(zhì)主要為蛋白質(zhì)．這說明蛋白質(zhì)是由非蛋白氮轉(zhuǎn)變而來的，與這種現(xiàn)象相適應(yīng)的是成熟種子的細胞質(zhì)中
 
（填寫物質(zhì)名稱）含量較多，以合成豐富的蛋白質(zhì)．
（3）由圖可知，油菜種子是用于檢測
 
的好材料，采用的化學(xué)試劑是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示動物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖回答問題：（在[]中填數(shù)字或字母，在_上填文字，數(shù)字與文字全對才給分）．

（1）細胞很微小，大多數(shù)細胞的直徑在微米水平．細胞體積越小，相對表面積越大，則有利于
 
．
（2）為獲得純凈的細胞膜，應(yīng)選取人體或其他哺乳動物的
 
 做實驗材料．細胞膜從功能上來說，它是一層
 
膜，細胞膜功能的復(fù)雜程度，主要取決于膜上的
 
．
（3）圖1細胞中氨基酸在[]
 
上被利用合成胰島素，合成的胰島素再經(jīng)過[]
 
  的運輸和[]
 
 的加工再分泌出細胞．此過程的順利進行還需要[]
 
  來提供能量．要分離得到這些細胞器常用的方法是
 
．
（4）圖1細胞中，能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是[]
 
．若圖1示人體骨髓干細胞，則該細胞可能會發(fā)生圖2中[
 
]細胞所示的分裂現(xiàn)象，骨髓干細胞分裂、分化成單核細胞、粒細胞、紅細胞、淋巴細胞等細胞的原因是
 
的結(jié)果．
（5）據(jù)圖2中A細胞推測，該生物體細胞中染色體數(shù)目最多可為
 
條．基因的自由組合發(fā)生于圖2中的[
 
]細胞所處的時期．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)，請據(jù)圖回答：

（1）促進莖生長的生長素最適濃度是
 
mol/L，此濃度對根的生長的效應(yīng)是
 
．
（2）A點所對應(yīng)的生長素濃度，對莖、芽、根生長的效應(yīng)依次是
 
、
 
、
 
．
（3）B點對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是
 
．
（4）從圖中分析，根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度依次增強是
 
．
（5）若想培養(yǎng)無根豆芽，配制的生長素濃度應(yīng)為
 
mol/L．
（6）縱觀三條曲線可見生長素對同一植物的
 
作用不同，單獨看一條曲線表明生長素具有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化能力的化學(xué)物質(zhì)．下列說法正確的是（　�。�
A、活細胞內(nèi)合成酶必須要核糖體參與
B、酶等生物大分子進出細胞的方式是胞吞和胞吐
C、DNA酶能催化單個脫氧核苷酸連接成DNA分子
D、胃蛋白酶進入小腸后催化活性降低或消失

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