在寒冷的冬季，人由室內(nèi)來到室外后，不會(huì)發(fā)生的生理現(xiàn)象是（　�。�
A、身體耗氧量增加
B、甲狀腺激素的分泌量增加
C、抗利尿激素的分泌量減少
D、下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞產(chǎn)生冷覺
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱（骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加），減少散熱（毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少）→體溫維持相對(duì)恒定．
解答： 解：A、寒冷時(shí)，機(jī)體產(chǎn)生的甲狀腺激素和腎上腺素增加，提高細(xì)胞的代謝水平，耗氧量增加，A正確；
B、寒冷時(shí)，甲狀腺激素和腎上腺素分泌量增加，提高細(xì)胞的代謝水平，增加產(chǎn)熱量，B正確；
C、寒冷時(shí)，汗腺分泌減少，則細(xì)胞外液滲透壓降低，體內(nèi)抗利尿激素分泌量減少，使得腎小管和集合管對(duì)水平的重吸收減少，尿量增加，C正確；
D、下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞，而感覺中樞在大腦皮層，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

香蕉果實(shí)成熟過程中，果實(shí)中的貯藏物不斷代謝轉(zhuǎn)化，香蕉逐漸變甜．圖A中I、Ⅱ兩條曲線分別表示香蕉果實(shí)成熟過程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢(shì)．取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉，分別加等量的蒸餾水制成提取液．然后在a、b試管中各加5mL第X天的提取液，在c、d試管中各加5mL第Y天的提取液，如圖B．請(qǐng)回答：

（1）在a、c．試管中各加人等量碘液后，a管呈藍(lán)色，與a管相比c管的顏色更
 
，兩管中被檢測(cè)的物質(zhì)是
 
，圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是
 
．
（2）在b、d 試管中各加人等量的斐林試劑，煮沸后，b管呈磚紅色，與b管相比d管的顏色更
 
，兩管中被檢測(cè)的物質(zhì)是
 
，圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

讓一健康人和一糖尿病患者于空腹時(shí)同時(shí)口服葡萄糖，服用量按每人每1kg體重1g計(jì)算．隨后每隔一段時(shí)間，測(cè)定兩人的血糖濃度如圖，能正確反映兩人血液中胰島素濃度變化的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)維持血鉀和血鈉平衡起重要作用的是（　�。�
A、抗利尿激素B、腎上腺素
C、醛固酮D、胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分泌的多肽，其具有信息傳遞的功能．病理狀態(tài)下，該多肽分泌過多，會(huì)引起動(dòng)物尿液出現(xiàn)葡萄糖．據(jù)圖回答下列問題：

（1）動(dòng)物細(xì)胞中產(chǎn)生此多肽的場(chǎng)所是
 
，R基的代號(hào)是
 
．
（2）該多肽的合成受細(xì)胞核中的
 
控制，其合成、分泌過程中依次經(jīng)歷的生物膜系統(tǒng)有
 
，該過程可用
 
技術(shù)證實(shí)．
（3）從動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)分離合成該多肽的細(xì)胞器的方法是
 
．
（4）該多肽分泌后，隨血液到達(dá)靶細(xì)胞，與靶細(xì)胞細(xì)胞膜表面的
 
結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞．根據(jù)題意信息，若要判斷該動(dòng)物是否處于病理狀態(tài)，探究實(shí)驗(yàn)可設(shè)計(jì)為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、只有凈初級(jí)生產(chǎn)量大于呼吸量，農(nóng)田中的農(nóng)作物才能生長(zhǎng)
B、農(nóng)田中的農(nóng)作物密度越大，農(nóng)作物害蟲的數(shù)量遞增越快
C、農(nóng)田中群落的分層較少，導(dǎo)致動(dòng)物種類較少
D、農(nóng)田被棄耕后，在自然狀態(tài)下演替的起點(diǎn)是草本植物

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞信息傳遞是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)通過高度精確和高效率地發(fā)送與接受信息，對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為機(jī)制．請(qǐng)根據(jù)下表列出的細(xì)胞信息傳遞的一些類型，請(qǐng)回答相關(guān)問題：
類型產(chǎn)生信號(hào)分子的細(xì)胞或器官信號(hào)分子信號(hào)分子傳遞的途徑接受信號(hào)分子的受體蛋白在細(xì)胞上的位置細(xì)胞反應(yīng)
A①激素a②甲狀腺細(xì)胞膜③
B腎上腺皮質(zhì)激素b體液多種細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)調(diào)節(jié)基因的轉(zhuǎn)錄
C神經(jīng)細(xì)胞④突觸唾液腺細(xì)胞膜⑤
（1）在A類型細(xì)胞通訊中，①代表
 
，②代表
 
，在寒冷環(huán)境中激素a分泌增加時(shí)，細(xì)胞反應(yīng)③表現(xiàn)為
 
．
（2）在B類型細(xì)胞通訊中，激素b的化學(xué)成分應(yīng)該是
 
．
（3）在C類型細(xì)胞通訊中，④被叫做
 
．當(dāng)唾液腺細(xì)胞完成細(xì)胞應(yīng)答之后，要進(jìn)行信號(hào)解除，終止細(xì)胞應(yīng)答停止分泌唾液．已知某種神經(jīng)毒素能夠阻止④的分解，這種藥物的作用是
 


E．使⑤持續(xù)性興奮并分泌唾液   F．使⑤持續(xù)性抑制不再分泌唾液
G．使神經(jīng)細(xì)胞加速分泌④H．使神經(jīng)細(xì)胞不再分泌④
（4）一年一度的高考來臨時(shí)，保健品市場(chǎng)常出現(xiàn)很多腦保健品，有些產(chǎn)品是通過給大腦持續(xù)補(bǔ)充磷脂酰膽堿，有效合成記憶傳遞因子--乙酰膽堿（Ach）的．當(dāng)人大腦里乙酰膽堿濃度增高時(shí)，信息傳遞快，記憶增強(qiáng)，思維敏捷．下圖為實(shí)驗(yàn)人員研究Ach濃度與反應(yīng)時(shí)間的簡(jiǎn)圖，A處注入不同濃度的Ach，B處給予恒定刺激，C、D處分別為靈敏感應(yīng)時(shí)間測(cè)量點(diǎn)．（軸突中已除去了突觸小泡）
①寫出圖中的結(jié)構(gòu)：①
 
；②
 
；④
 
．
②下表為在不同濃度的Ach刺激下C、D兩處感受信號(hào)所用的時(shí)間．請(qǐng)分析回答：
Ach濃度（minol/mL）C處感受刺激時(shí)間（ms）D處感受刺激時(shí)間（ms）
0.15.005.56
0.25.005.48
0.35.005.31
0.45.005.24
C處數(shù)據(jù)說明了
 
．
D處數(shù)據(jù)說明了
 
．
③在軸突中除去突觸小泡的目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中，出現(xiàn)了如圖的圖象，下列敘述正確的是（　�。�
A、圖示細(xì)胞狀態(tài)說明此時(shí)細(xì)胞的細(xì)胞外液濃度大于細(xì)胞液濃度
B、有色素的用植物細(xì)胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離與復(fù)原
C、實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞膜與細(xì)胞壁在物質(zhì)透過性上存在顯著差異
D、圖示細(xì)胞的細(xì)胞壁與細(xì)胞膜之間充滿著細(xì)胞液

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)問題：
（1）鑒定成熟蘋果肉中存在還原性糖所用的試劑是
 
，該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用，形成
 
沉淀，因此可用該試劑檢驗(yàn)糖尿病病人尿液中是否存在
 
．
（2）鑒定花生子葉細(xì)胞中脂肪的實(shí)驗(yàn)中，能將脂肪染成紅色的染液是
 
，用其染色時(shí)，要用
 
來沖洗浮色．
（3）鑒定黃豆組織中是否存在蛋白質(zhì)時(shí)，用
 
試劑，使用時(shí)應(yīng)先加
 
溶液，造成堿性環(huán)境，再加
 
溶液．
（4）觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，
 
使DNA呈現(xiàn)綠色，
 
使RNA呈現(xiàn)
 
色，從而顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布．

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同步練習(xí)冊(cè)答案