有關(guān)生長素運輸?shù)恼f法正確的是（　　）
A、在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸
B、在幼嫩的組織進行極性運輸，在成熟組織進行非極性運輸
C、在幼嫩的組織進行非極性運輸，在成熟組織的韌皮部進行極性運輸
D、在幼嫩的組織進行極性運輸，在成熟組織可以進行極性運輸和非極性運輸
考點：生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況
專題：
分析：植物激素是指植物體內(nèi)一定部位產(chǎn)生，從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课�，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物．在植物體內(nèi)，合成生長素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子．生長素大部分集中分布在生長旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的頂端分生組織、發(fā)育的果實和種子等處．生長素極性運輸是指生長素只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸．
解答： 解：在植物體內(nèi)，合成生長素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子．在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，即在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素進行極性運輸，而在成熟組織中生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸．
故選：AB．
點評：本題考查生長素運輸?shù)南嚓P(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

生物技術(shù)中常用到放射性同位素示蹤的方法，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、用3H標記亮氨酸研究分泌蛋白的合成和分泌過程，可以跟蹤到的膜結(jié)構(gòu)依次有核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→寅細胞膜
B、用14C標記的CO2追蹤光合作用中的C原子，C原子的轉(zhuǎn)移途經(jīng)是：CO2→C3→（CH2O）
C、用18O分別標記H2O或CO2中的氧，可以用來證明光合作用釋放的氧大多來自H2O
D、用32P標記的T2噬菌體的侵染實驗，證明遺傳物質(zhì)主要是DNA，而不是蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的敘述錯誤的是（　�。�
A、只有凈初級生產(chǎn)量大于呼吸量，農(nóng)田中的農(nóng)作物才能生長
B、農(nóng)田中的農(nóng)作物密度越大，農(nóng)作物害蟲的數(shù)量遞增越快
C、農(nóng)田中群落的分層較少，導致動物種類較少
D、農(nóng)田被棄耕后，在自然狀態(tài)下演替的起點是草本植物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙兩種酶用X蛋白酶處理，酶活性與處理時間的關(guān)系如圖所示．下列分析錯誤的是（　�。�
A、甲不能與X蛋白酶結(jié)合形成X-甲復合物
B、甲酶是不可能具有催化功能的RNA
C、乙在淀粉酶的催化下不能產(chǎn)生氨基酸
D、X與乙結(jié)合前后，X空間構(gòu)相發(fā)生了變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在觀察細胞質(zhì)壁分離與復原的實驗中，出現(xiàn)了如圖的圖象，下列敘述正確的是（　　）
A、圖示細胞狀態(tài)說明此時細胞的細胞外液濃度大于細胞液濃度
B、有色素的用植物細胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離與復原
C、實驗說明細胞膜與細胞壁在物質(zhì)透過性上存在顯著差異
D、圖示細胞的細胞壁與細胞膜之間充滿著細胞液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物激素作用的敘述中，正確的是（　�。�
A、草莓果實的發(fā)育成熟過程中由不同的植物激素綜合作用
B、細胞分裂素和秋水仙素都能促進細胞分裂
C、植物產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的主要原因是頂芽附近的生長素濃度相對較高，生長較快
D、在太空失重狀態(tài)下植物體內(nèi)激素不能運輸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

為了驗證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”，某同學進行了以下實驗：
①選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽．然后乙組植株切口不做處理，丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊．
②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)．
回答下列問題：
（1）比較甲組與乙組的預期結(jié)果，能夠說明
 
．
（2）比較乙組與丙組的預期結(jié)果，能夠說明
 
．
（3）比較丙組與丁組的預期結(jié)果，能夠說明
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

實驗開啟生物科學的大門，請回答實驗的有關(guān)問題．
①生物組織中還原性糖的鑒定     ②生物組織中油脂的鑒定          ③生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定 
④觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原  ⑤葉綠體中色素的提取和分離實驗
（1）在上述實驗中，常用到酒精的實驗有
 
（填序號），要用到顯微鏡的實驗有
 
（填序號）．
（2）由于實驗材料用品或試劑所限，有時候需要設法替代．下列各項處理中正確的是
 
．
A．做實驗①時，可用甘蔗汁代替梨汁，用雙縮脲試劑代替本尼迪特試劑
B．做實驗②時，可用水稻種子替代花生種子，用蘇丹Ⅳ代替蘇丹Ⅲ
C．做實驗④時，可用黑藻幼嫩葉片代替洋蔥鱗片葉，用蒸餾水替代清水
D．做實驗⑤時，可用蒸餾水替代乙醇，用楓葉代替菠菜葉
（3）實驗④時選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞滴加質(zhì)量濃度為0.075g/mL的胭脂紅溶液（胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素，呈紅色），觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，其實驗結(jié)果應為圖1中的
 
，判斷理由是
 
．

（4）同學甲做實驗后，繪制了四種色素在濾紙條上分離情況（如圖2所示）．據(jù)圖分析，溶解度最大的色素是
 
，同學乙由于研磨綠葉過程中漏加了某些試劑或藥品，導致實驗結(jié)果不理想（如圖3所示），該同學漏加的試劑或藥品是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

從理論上講，下列各組雜交產(chǎn)生的結(jié)果中錯誤的是（　　）
A、二倍體×四倍體→三倍體
B、二倍體×二倍體→二倍體
C、二倍體×六倍體→四倍體
D、三倍體×三倍體→三倍體

查看答案和解析>>

同步練習冊答案