下列與生物進(jìn)化有關(guān)的敘述不正確的是（　�。�
A、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
C、突變、選擇和隔離是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制
D、物種的形成必須經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離而達(dá)到生殖隔離
考點(diǎn)：物種的概念與形成,現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
專題：
分析：物種形成的3個(gè)環(huán)節(jié)：
突變和基因重組：為生物進(jìn)化提供原材料；
選擇：使種群的基因頻率定向改變；
隔離：是新物種形成的必要條件．
解答： 解：A、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，A正確；
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，B正確；
C、突變、選擇和隔離是物種形成的三個(gè)環(huán)節(jié)，是生物進(jìn)化的機(jī)制，C正確；
D、物種的形成不一定經(jīng)過地理隔離，如植物多倍體的形成，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了物種形成三個(gè)重要環(huán)節(jié)，難度不大，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)參加籃球比賽不慎摔倒，發(fā)生腦震蕩，導(dǎo)致大腦皮層的語(yǔ)言中樞受損，其癥狀表現(xiàn)為可以講話、看書、聽懂別人談話，但不會(huì)書寫，則受損傷的具體部位是（　　）
A、W區(qū)（書寫性語(yǔ)言中樞）
B、S區(qū)（運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞）
C、H區(qū)（聽覺性語(yǔ)言中樞）
D、V區(qū)（視覺性語(yǔ)言中樞）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

減數(shù)分裂過程中，細(xì)胞內(nèi)的染色體、染色單體、DNA分子三者數(shù)量之比為1：2：2時(shí)，該細(xì)胞所處的時(shí)期不可能是（　　）
A、減數(shù)第一次分裂的前期和中期
B、減數(shù)第一次分裂的后期和末期
C、減數(shù)第二次分裂的前期和中期
D、減數(shù)第二次分裂的后期和末期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

手足口病是由腸道病毒引起的傳染�。韵玛P(guān)于腸道病毒的敘述正確的是（　　）
A、腸道病毒的遺傳物質(zhì)由5種堿基和8種核苷酸組成
B、腸道病毒與大腸桿菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是有無(wú)核膜
C、腸道病毒的蛋白質(zhì)外殼是利用宿主的氨基酸合成的
D、腸道病毒自身可以發(fā)生基因突變和基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于激素調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、胚芽鞘背光側(cè)比向光側(cè)的生長(zhǎng)素含量少
B、饑餓時(shí)正常人體內(nèi)胰島素含量會(huì)增加
C、失水過多會(huì)導(dǎo)致抗利尿激素分泌增加
D、適量赤霉素可增加蘆葦?shù)睦w維長(zhǎng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)植物激素說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、植物向光性的內(nèi)在原因是胚芽鞘尖端下部的生長(zhǎng)素分布不均勻
B、植物的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有雙重性
C、植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程是多種激素的作用，共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
D、乙烯能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，生長(zhǎng)素能促進(jìn)扦插枝條生根

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知果蠅長(zhǎng)翅和小翅、紅眼和棕眼各為一對(duì)相對(duì)性狀，分別受一對(duì)等位基因控制，且兩對(duì)等位基因位于不同的染色體上．為了確定這兩對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系，以及控制它們的等位基因是位于常染色體上，還是位于X染色體上（表現(xiàn)為伴性遺傳），某同學(xué)讓一只雌性長(zhǎng)翅紅眼果蠅與一只雄性長(zhǎng)翅棕眼果蠅雜交，發(fā)現(xiàn)子一代中表現(xiàn)型及其分離比為長(zhǎng)翅紅眼：長(zhǎng)翅棕眼：小翅紅眼：小翅棕眼=3：3：1：1．通過分析，可對(duì)兩對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系及其等位基因是位于常染色體上，還是位于X染色體上做出幾種合理的假設(shè)（　�。�
A、2B、4C、6D、8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是對(duì)高等動(dòng)物通過減數(shù)分裂形成的雌、雄配子以及受精作用的描述，其中正確的是（　　）
A、每個(gè)卵細(xì)胞繼承了初級(jí)卵母細(xì)胞
1
4
的細(xì)胞質(zhì)
B、等位基因進(jìn)入卵細(xì)胞的機(jī)會(huì)并不相等，因?yàn)橐淮螠p數(shù)分裂只形成一個(gè)卵細(xì)胞
C、因?yàn)榇啤⑿叟渥拥臄?shù)量相等，所以它們彼此結(jié)合的機(jī)會(huì)相等
D、進(jìn)入卵細(xì)胞并與之融合的精子攜帶的細(xì)胞質(zhì)很少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2是ATP的分子結(jié)構(gòu)式．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中細(xì)胞的邊界是[
 
]
 
．⑨是核糖體，它是合成
 
場(chǎng)所，高等植物細(xì)胞之間的信息交流可以通過[
 
]
 
進(jìn)行（在[]內(nèi)填序號(hào)）．
（2）在光照適宜的條件下，圖1可以產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
（只填序號(hào)）．
（3）圖2中，方框部分稱為
 
，它結(jié)合上一個(gè)磷酸基團(tuán)就成為
 
的基本組成單位．

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