A、用花粉離體培養(yǎng)的植株往往高度不育,說明花粉細(xì)胞不具有全能性 |
B、細(xì)胞內(nèi)含有個(gè)體發(fā)育所需的全部基因是細(xì)胞全能性的內(nèi)在條件 |
C、通過植物組織培養(yǎng)得到的試管苗,是植物細(xì)胞在一定條件下表現(xiàn)全能性的結(jié)果 |
D、高度分化的植物細(xì)胞只有處于離體狀態(tài)才有可能表現(xiàn)全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、前者是固醇,后者是蛋白質(zhì) |
B、前者是蛋白質(zhì),后者是固醇 |
C、都是固醇 |
D、都是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氨基酸、葡萄糖、堿基 |
B、氨基酸、核苷酸、葡萄糖 |
C、核糖、堿基、磷酸 |
D、脫氧核糖、堿基、磷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體中DNA轉(zhuǎn)錄得到的mRNA通過膜泡運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行翻譯 |
B、在同一個(gè)體的不同細(xì)胞中,DNA和RNA是相同的,而蛋白質(zhì)則不同 |
C、生物的性狀是由基因控制的,生物的性狀相同則生物的基因也必定相同 |
D、核糖體的組成是rRNA和蛋白質(zhì),在核糖體中,mRNA可以和tRNA進(jìn)行互補(bǔ)配對(duì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、病毒和其他生物一樣,也具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
B、一種病毒一般可以同時(shí)感染動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞 |
C、病毒的繁殖只在宿主的活細(xì)胞中進(jìn)行 |
D、在人工配置的培養(yǎng)基上就能培養(yǎng)病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、欲獲得人工種子,需培養(yǎng)至愈傷組織階段 |
B、胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞的全能性比人的生發(fā)層細(xì)胞更容易表達(dá)出來 |
C、在進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),遺傳物質(zhì)的改變發(fā)生在原代培養(yǎng)過程中 |
D、脫分化過程主要是有絲分裂,僅有極少量細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該DNA分子的一個(gè)堿基改變,不一定會(huì)引起所指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)的改變 |
B、該DNA分子中的堿基排列方式共有4200種 |
C、該DNA分子中4種含氮堿基A:T:G:C=3:3:7:7 |
D、該DNA分子連續(xù)復(fù)制兩次,需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸120個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、頂芽和幼莖中生長素濃度一般保持在促進(jìn)生長的范圍 |
B、促進(jìn)同種植物插條生根效果相同的生長素濃度是相同的 |
C、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育所需的生長素主要來自頂芽 |
D、頂端優(yōu)勢(shì)中側(cè)芽由于生長素濃度過低而不能生長 |
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