下列有關(guān)DNA、蛋白質(zhì)、性狀說法正確的是( 。
A、線粒體中DNA轉(zhuǎn)錄得到的mRNA通過膜泡運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行翻譯
B、在同一個體的不同細(xì)胞中,DNA和RNA是相同的,而蛋白質(zhì)則不同
C、生物的性狀是由基因控制的,生物的性狀相同則生物的基因也必定相同
D、核糖體的組成是rRNA和蛋白質(zhì),在核糖體中,mRNA可以和tRNA進(jìn)行互補(bǔ)配對
考點(diǎn):基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:1、表現(xiàn)型=基因型+外界環(huán)境.
2、細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).
3、遺傳信息的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個步驟,其中轉(zhuǎn)錄是以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過程,主要發(fā)生在細(xì)胞核中;翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程,發(fā)生在核糖體上.
解答: 解:A、線粒體中DNA轉(zhuǎn)錄得到的mRNA與線粒體中的核糖體結(jié)合進(jìn)行翻譯過程,A錯誤;
B、同一生物體不同細(xì)胞都是由同一個受精卵有絲分裂形成的,都含有相同的DNA,但不同細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不同,因此不同細(xì)胞所含的RNA和蛋白質(zhì)有所區(qū)別,B錯誤;
C、生物的性狀是由基因和環(huán)境共同決定的,生物的性狀相同時,生物的基因不一定相同,C錯誤;
D、核糖體主要由rRNA和蛋白質(zhì)組成,核糖體是翻譯的場所,在核糖體中,mRNA可以和tRNA進(jìn)行互補(bǔ)配對,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查基因、蛋白質(zhì)和性狀的關(guān)系、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、細(xì)胞分化等知識,要求考生識記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識記基因、性狀和蛋白質(zhì)之間的關(guān)系;識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素是一種蛋白質(zhì)分子,它含有2條肽鏈,A鏈含有21個氨基酸,B鏈含有30個氨基酸,2條多肽鏈通過2個二硫鍵(二硫鍵是由2個一SH連接而成的)連接,在A鏈上也形成1個二硫鍵,如圖所示為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)此回答:
(1)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可表示為
 

(2)胰島素分子中含有肽鍵
 
個,肽鍵可表示為
 

(3)從理論上分析,胰島素分子至少有
 
個一NH2,
 
個一COOH.
(4)這51個氨基酸形成胰島素后,相對分子質(zhì)量比原來減少了
 

(5)人體中胰島素的含量過低,會導(dǎo)致相應(yīng)的病癥,其治療方法只能注射胰島素,而不能口服,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,不正確的是( 。
A、組成生物體的化學(xué)元素種類大體相同
B、不同種類的生物體內(nèi)各種元素的含量相差很大
C、微量元素含量不多,缺少它們對生命活動影響不大
D、生物體內(nèi)常見的化學(xué)元素在元素周期表中原子序數(shù)較低

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示:紅色面包霉(一種真菌)通過一系列酶將原料合成它所需要的氨基酸.據(jù)圖分析,以下敘述正確的是(  )
A、若基因a 被破壞,則向培養(yǎng)基中加入鳥氨酸,面包霉仍能存活
B、若基因b被破壞,則向培養(yǎng)基中加入鳥氨酸,面包霉仍能存活
C、若基因b不存在,則瓜氨酸仍可以由鳥氨酸合成
D、基因c不能控制酶c的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四組生物中,細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是(  )
A、變形蟲、水綿、香菇
B、煙草、草履蟲、鏈霉菌(放線菌)
C、藍(lán)藻、大腸桿菌、金黃色葡萄球菌
D、酵母菌、靈芝、豌豆

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞全能性的理解不確切的是(  )
A、用花粉離體培養(yǎng)的植株往往高度不育,說明花粉細(xì)胞不具有全能性
B、細(xì)胞內(nèi)含有個體發(fā)育所需的全部基因是細(xì)胞全能性的內(nèi)在條件
C、通過植物組織培養(yǎng)得到的試管苗,是植物細(xì)胞在一定條件下表現(xiàn)全能性的結(jié)果
D、高度分化的植物細(xì)胞只有處于離體狀態(tài)才有可能表現(xiàn)全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

去年流行的H1N1型流感病毒的生存和繁殖的場所必須是( 。
A、無機(jī)環(huán)境
B、富含有機(jī)質(zhì)的環(huán)境
C、液體環(huán)境
D、生物體的活細(xì)胞內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是在顯微鏡使用實(shí)驗(yàn)中的四種具體操作,錯誤的是( 。
甲:用顯微鏡觀察切片時,兩眼睜開,左眼觀察,右手畫圖;
乙:高倍鏡觀察:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,移走低倍目鏡,移來高倍目鏡;
丙:取、放顯微鏡時,要左手托鏡座,右手握鏡壁,并且要輕拿輕放;
。簩鈺r,陽光照在反光鏡上,視野越亮越好.
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞分裂的圖象,下列說法正確的是( 。
A、a圖與b圖所示細(xì)胞染色體數(shù)不同,染色單體數(shù)相同
B、a圖中1染色體的遺傳信息來自父方,那么與之遺傳信息完全相同的染色體為2
C、c圖和d圖所示細(xì)胞具有等對數(shù)的同源染色體
D、圖中所有細(xì)胞不可以屬于同一生物體

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同步練習(xí)冊答案