某同學(xué)在101、102、103倍稀釋的平均菌落數(shù)為2760、295和46，則菌落總數(shù)（個(gè)/mL）為（　�。�
A、2.76×104
B、2.95×104
C、4.6×104
D、3.775×104
考點(diǎn)：測(cè)定某種微生物的數(shù)量
專(zhuān)題：
分析：檢測(cè)土壤中細(xì)菌總數(shù)，可以看出采用的計(jì)數(shù)方法是稀釋涂布平板法進(jìn)行計(jì)數(shù)．用稀釋涂布平板法測(cè)定同一土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)時(shí)，在每一個(gè)梯度濃度內(nèi)，至少要涂布3個(gè)平板，選擇菌落數(shù)在30～300的進(jìn)行記數(shù)，求起平均值，再通過(guò)計(jì)算得出土壤中細(xì)菌總數(shù)．
解答： 解：由于稀釋倍數(shù)不同，計(jì)算時(shí)不能簡(jiǎn)單相加，應(yīng)乘上相應(yīng)稀釋倍數(shù)再取平均值．某同學(xué)在101、102、103倍稀釋的平均菌落數(shù)為2760、295和46，由于時(shí)101稀釋倍數(shù)太小，獲得的數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，故應(yīng)取后兩者的平均值，則每毫升菌落總數(shù)為（295×102+46×103）÷2=3.775×104個(gè)/mL．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了檢測(cè)土壤中細(xì)菌數(shù)量的檢測(cè)方法，屬于識(shí)記內(nèi)容，理解、識(shí)記稀釋涂布平板法的過(guò)程，就可以做出正確的答案．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)如圖的分析，正確的是（　　）
A、若圖表示基因工程的操作流程圖，則C表示重組質(zhì)粒，D是受體細(xì)胞
B、若圖表示單克隆抗體的制備，則A是經(jīng)過(guò)免疫的T淋巴細(xì)胞，B是骨髓瘤細(xì)胞
C、若圖表示動(dòng)物體細(xì)胞核移植過(guò)程，用胚胎分割技術(shù)可獲得多個(gè)性別不同的克隆動(dòng)物D
D、若圖表示植物體細(xì)胞雜交過(guò)程，則從C到D需用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)調(diào)查得到某一樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)關(guān)系如下表所示（其中D為分解者；Pg表示生物同化作用固定能量的總量；Pn表示生物貯存的能量；R表示生物呼吸消耗的能量，單位為J/cm2?a），以下說(shuō)法正確的是（　�。�
PgPnR
A62.825.637.2
B12.55.76.8
C464.6186.3278.3
D41.616.525.1
A、該樹(shù)林的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)可表示為C→A→D→B
B、該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入小于能量輸出
C、第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是13.7%
D、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是464.6J/cm2?a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為恒溫動(dòng)物的某組織，其中1-毛細(xì)血管壁、2-紅細(xì)胞、3-血漿、4-細(xì)胞內(nèi)液、5-組織液，請(qǐng)據(jù)圖對(duì)下列判斷正確的是（　�。�
①3中的葡萄糖由3經(jīng)1和5到達(dá)4的過(guò)程，需要經(jīng)過(guò)6層生物膜；
②圖中二氧化碳濃度最高的部位是2，氧氣濃度最高的是4；
③正常情況下圖中的2不能穿過(guò)1進(jìn)入5；
④如果該動(dòng)物的腎小球病變（產(chǎn)生蛋白尿），可能會(huì)導(dǎo)致5中液體增多；
⑤3液成分與4液、5液成分相比，含蛋白質(zhì)較多．
A、上述說(shuō)法都不正確
B、只有一種說(shuō)法正確
C、有2種說(shuō)法正確
D、3種說(shuō)法正確

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表有關(guān)科學(xué)家研究成果所屬研究方法不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?br />
選項(xiàng)科學(xué)家研究成果  研究方法
 A薩頓基因位于染色體上假說(shuō)-演繹法
 B卡爾文卡爾文循環(huán)同位素標(biāo)記法
 C沃森和克里克DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 物理模型法
 D 林德曼能量傳遞的特點(diǎn) 調(diào)查和定量分析法
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從事水稻研究的遺傳學(xué)家有兩個(gè)品系，其表現(xiàn)型與基因型分別為：大穗晚熟（AABB）、小穗早熟（aabb），兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．請(qǐng)根據(jù)遺傳學(xué)有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）為了盡快得到大穗早熟（AABB）的品種，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)最佳育種方案，并用遺傳圖解和必要的文字說(shuō)明表示：
 

（2）用上述育種方案至少需要
 
年時(shí)間才能得到大穗早熟（AABB）的品種，該品種個(gè)體占所有后代的比例為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中各種生物成分之間的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系?在以下敘述中正確的是（　　）
A、在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，共5條具有捕食關(guān)系的食物鏈
B、該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落是由生產(chǎn)者和消費(fèi)者組成的
C、如果丁的種群數(shù)量急劇減少，在最初的一段時(shí)間內(nèi)，乙的種群數(shù)量也可能減少
D、如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬離子的污染，受害最大的將是甲種群

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為追求更大的經(jīng)濟(jì)效益，紅樹(shù)林周邊的咸水鴨（以人工飼料和天然蟹、小魚(yú)、小蝦為食）養(yǎng)殖戶(hù)劇增，團(tuán)水虱爆發(fā)，導(dǎo)致紅樹(shù)林生態(tài)趨于崩饋．團(tuán)水虱的重要天敵--螃蟹和魚(yú)蝦，以浮游植物、浮游動(dòng)物等為食，能在紅樹(shù)上鉆孔鑿穴而居，使紅樹(shù)容易倒下死亡．

（1）紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)的基石是：
 
．
（2）據(jù)以上信息說(shuō)明團(tuán)水虱爆發(fā)的原因有：
 
．
（3）紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)被破壞是因?yàn)檫`背了生態(tài)工程建設(shè)中的
 
和
 
原理．
（4）寫(xiě)出含有團(tuán)水虱的一條食物鏈．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖如圖
①每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的去向大體分為四個(gè)途徑：a用于自身呼吸消耗分解；b
 
；c
 
；d未被該生態(tài)系統(tǒng)自身利用
②圖中，從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)向第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的傳遞效率為：
 
．
③提高人工生態(tài)系統(tǒng)能量利用率的措施是：
 
．（寫(xiě)出一條即可）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于植物細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收所需無(wú)機(jī)鹽離子的敘述，正確的是（　�。�
A、吸收不同無(wú)機(jī)鹽離子的速率都相同
B、低溫不影響無(wú)機(jī)鹽離子的吸收速率
C、主動(dòng)運(yùn)輸無(wú)機(jī)鹽離子的過(guò)程只發(fā)生在活細(xì)胞中
D、葉肉細(xì)胞不能以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收無(wú)機(jī)鹽離子

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