圖1是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式(拼構(gòu)圖.圖2-圖4是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大,據(jù)圖回答.(請(qǐng)?jiān)赱]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào),在“     ”上填適當(dāng)內(nèi)容的文字.)

(1)圖中的結(jié)構(gòu)1-16中不應(yīng)該出現(xiàn)的是[
 
]和[
 
];可能含有色素的結(jié)構(gòu)是[
 
];組成結(jié)構(gòu)14的化學(xué)成分主要是
 

(2)與圖1中B圖(修改正常后的)細(xì)胞相比,蛔蟲(chóng)的細(xì)胞內(nèi)肯定沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是[
 
]等(至少填3個(gè)).
(3)圖1中A圖細(xì)胞合成磷脂的場(chǎng)所是
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:分析圖1:結(jié)構(gòu)1為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)2為中心體;結(jié)構(gòu)3為葉綠體;結(jié)構(gòu)4為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);結(jié)構(gòu)5為核糖體;結(jié)構(gòu)6為線粒體;結(jié)構(gòu)7為溶酶體;結(jié)構(gòu)8為液泡;結(jié)構(gòu)9為高爾基體;結(jié)構(gòu)10為線粒體;結(jié)構(gòu)11為葉綠體;結(jié)構(gòu)12為核糖體;結(jié)構(gòu)13為中心體;結(jié)構(gòu)14為細(xì)胞壁.
分析圖2:圖2為線粒體結(jié)構(gòu)示意圖.
分析圖3:圖3為葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖.
分析圖4:圖4為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)示意圖.
解答: 解:(1)圖1中左側(cè)為動(dòng)物細(xì)胞,不應(yīng)該含有結(jié)構(gòu)3葉綠體;右側(cè)為高等植物細(xì)胞,不應(yīng)該含有結(jié)構(gòu)13中心體.可能含有色素的細(xì)胞器是8液泡和3/11葉綠體.結(jié)構(gòu)14為細(xì)胞壁,其主要成分是纖維素和果膠.
(2)蛔蟲(chóng)為厭氧型動(dòng)物,其細(xì)胞與圖B的植物細(xì)胞相比,沒(méi)有8液泡、10線粒體、11葉綠體、14細(xì)胞壁.
(3)磷脂屬于脂質(zhì),其合成場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
故答案為:
(1)3    13    8、11/3    纖維素和果膠 
(2)8、10、11、14 
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析下列曲線,敘述正確的是( 。
A、甲圖中的AB段若發(fā)生在雄性高等哺乳動(dòng)物的細(xì)胞中,該細(xì)胞進(jìn)行的一定是有絲分裂
B、乙圖表示某酶在不同處理?xiàng)l件(a、b、c)下催化某反應(yīng)生成物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,三個(gè)處理?xiàng)l件的差異不可能是處理溫度的不同
C、丙圖表示水稻光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,S1、S2、S3表示所在部位的面積,則S2-S1表示玉米光合作用有機(jī)物的凈積累量
D、丁圖表示雞的紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是光合作用過(guò)程的部分圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中①②是光合作用中的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)過(guò)程,①是
 
,②是
 

(2)圖中A表示的物質(zhì)是
 
,它來(lái)自于
 
的光解.
(3)如果能控制CO2的話,若突然中斷CO2供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3化合物與C5化合物的變化是:C3化合物
 
,C5化合物
 

(4)如用14CO2示蹤,在光合作用過(guò)程中,14C在分子中的轉(zhuǎn)移途徑是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示番茄隨環(huán)境中氧濃度的變化,從培養(yǎng)液中吸收Ca2+和Si4+的曲線.影響A、B兩點(diǎn)與B、C兩點(diǎn)吸收量的主要因素分別是( 。
A、離子濃度、載體數(shù)量
B、離子濃度、呼吸作用強(qiáng)度
C、載體數(shù)量、離子濃度
D、載體數(shù)量、呼吸作用強(qiáng)度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示抗體形成過(guò)程中相應(yīng)細(xì)胞生物膜面積隨時(shí)問(wèn)變化的情況,圖中所示三種膜轉(zhuǎn)化的順序及轉(zhuǎn)運(yùn)的方法分別是( 。
A、細(xì)胞膜→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體  直接接觸
B、細(xì)胞膜→高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  直接接觸
C、細(xì)胞膜→高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  產(chǎn)生“小泡”
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜  產(chǎn)生“小泡”

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小明想用顯微鏡將酵母菌的細(xì)胞放大100倍進(jìn)行觀察,他應(yīng)選擇的目鏡、物鏡組合是( 。
A、目鏡10×、物鏡10×
B、目鏡5×、物鏡10×
C、目鏡5×、物鏡40×
D、目鏡10×、物鏡40×

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程不能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的是( 。
A、白細(xì)胞吞噬病菌
B、高爾基體產(chǎn)生的囊泡與細(xì)胞膜融合
C、萎蔫的植物的植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離
D、細(xì)胞膜糖蛋白的識(shí)別過(guò)程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、藍(lán)藻屬于生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次
B、精子不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有形成受精卵,才具有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能
C、一個(gè)變形蟲(chóng)既可以說(shuō)是細(xì)胞生命層次,也可以說(shuō)是個(gè)體生命層次
D、生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)層次,生態(tài)系統(tǒng)是生命層次中的一個(gè)層次

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列可用于還原性糖鑒定的實(shí)驗(yàn)材料是( 。
A、番茄B、梨C、卵白D、花生種子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案