選取長勢相同的若干同種植株隨機均分為甲、乙、丙三組進行實驗,甲、乙兩組培養(yǎng)在CO2濃度為0.05%環(huán)境中,丙組培養(yǎng)在CO2濃度為0.0l%的環(huán)境中,其他條件適宜.在一個無云的晴天,甲、丙兩組遮陰,乙不遮陰,測定得到三組植株光合速率的日變化曲線(如圖).請據(jù)圖回答:
(1)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ曲線分別表示
 
組植株光合速率的日變化曲線.
(2)一天內(nèi),Ⅱ曲線所示植株體內(nèi)有機物總量在
 
點對應(yīng)時刻最少,原因是
 

(3)在h點對應(yīng)時刻,Ⅰ、Ⅱ曲線產(chǎn)生O2量較多的是
 
組植物,原因是
 

(4)I曲線在f~g段逐漸下降的原因是
 
,此時細(xì)胞內(nèi)[H]的含量
 
,C3化合物的含量
 

(5)在a~b段,Ⅱ曲線所示植物進行光合作用的主要限制因素是
 
.此時若提高環(huán)境中CO2濃度,則光合速率將
 

(6)Ⅲ曲線d點后趨于穩(wěn)定,原因是
 
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:a點表示只進行呼吸作用,c點表示光合作用與呼吸作用強度相等,e、h點遮陰與不遮陰的情況下凈光合作用強度相等,g點是光合午休現(xiàn)象,由于氣孔關(guān)閉二氧化碳不能進入葉肉細(xì)胞間隙,光合作用因原料減少而降低.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)由于丙組培養(yǎng)在CO2濃度為0.0l%的環(huán)境中,后進行遮陰處理,所以其光合速率最先達(dá)到達(dá)到飽和狀態(tài),因此為Ⅲ曲線.甲、乙兩組培養(yǎng)在CO2濃度為0.05%環(huán)境中,但甲組遮陰,乙不遮陰,所以在開始的一段時間內(nèi),乙組的凈光合速率應(yīng)大于甲組.因此,甲組為Ⅱ曲線,乙組為Ⅰ曲線.
(2)一天內(nèi),Ⅱ曲線所示植株在c點對應(yīng)時刻凈光合速率相對值為0,還沒有進行有機物的積累,所以體內(nèi)有機物總量最少.
(3)在h點對應(yīng)時刻,凈光合作用強度相等,但甲組遮陰,乙不遮陰,乙組植株由于葉溫較高,呼吸速率大于甲組植株,所以Ⅰ、Ⅱ曲線產(chǎn)生O2量較多的是乙組植物.
(4)Ⅰ曲線在f~g段逐漸下降的原因是光照過強,氣孔逐漸關(guān)閉,二氧化碳不能進入細(xì)胞間隙,導(dǎo)致CO2供應(yīng)不足,二氧化碳固定過程減弱,形成的三碳化合物減少,光合作用減弱.此時細(xì)胞內(nèi)[H]和ATP的含量增多.
(5)分析題圖可知,a~b段隨時間的延長,光照強度增加,光合作用速率的相對值升高,說明該段限制光合作用的環(huán)境因素是光照強度不是二氧化碳濃度,此時若提高環(huán)境中CO2濃度,則光合速率基本不變.
(6)Ⅲ曲線d點后趨于穩(wěn)定,原因是CO2濃度低,限制凈光合作用速率提高.
故答案為:
(1)乙、甲、丙
(2)c    此時刻凈光合速率相對值為0,還沒有進行有機物的積累
(3)乙或Ⅰ乙組植株由于葉溫較高,呼吸速率大于甲組植株
(4)光照過強,氣孔逐漸關(guān)閉,CO2供應(yīng)不足   增多   減少
(5)光照強度    基本不變
(6)CO2濃度低,限制凈光合作用速率提高
點評:本題考查光合作用的過程和影響因素,意在可知學(xué)生的識圖能力、理解知識點、把握知識點間內(nèi)在聯(lián)系的能力和利用生物學(xué)知識解釋生物現(xiàn)象的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某家族遺傳系譜圖,已知甲。ɑ蛴肁、a表示)為一種常染色體遺傳。铝袛⑹鲥e誤的是( 。
A、乙病的遺傳方式為伴X染色體顯性遺傳
B、如果Ⅱ6不攜帶甲病致病基因,則圖中Ⅲ2與Ⅲ3結(jié)婚生一對同卵雙胞胎,兩個孩子都得病的概率是5/8
C、Ⅱ5個體在形成生殖細(xì)胞時控制乙病的基因和正;虻姆蛛x發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期時期
D、如果通過抽取血液來獲得基因樣本,則檢測的是血液中白細(xì)胞中的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,請據(jù)圖回答:

(1)此化合物的名稱是
 
,它含有
 
個-NH2,
 
個-COOH.該化合物由
 
種氨基酸構(gòu)成,造成氨基酸種類不同的原因是圖中R基
 
不同(標(biāo)號).
(2)圖中含有肽鍵
 
個,可表示肽鍵的是
 

(3)形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
,在這個過程中,相對分子質(zhì)量減少了
 

(4)組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示某家族遺傳病的系譜圖,相對性狀受一對等位基因Bb控制,請據(jù)圖回答問題:
(1)控制這對相對性狀的基因位于
 
染色體上.隱性性狀表現(xiàn)是
 

(2)若第Ⅲ代的4號個體與一位健康人婚配,生育出患有該遺傳病孩子的概率是
 

(3)有的同學(xué)對這對相對性狀的遺傳作出了如下假設(shè):“該遺傳病屬于隱性性狀,致病基因位于X染色體上”.請你以遺傳圖解的形式,驗證本家族第Ⅰ代至第Ⅱ代的性狀遺傳是否與假設(shè)相符合?
 

(4)人體內(nèi)B基因存在時,抑制了b基因的表達(dá).B基因在轉(zhuǎn)錄過程中所需的酶是
 
,原料是四種游離的
 
核苷酸,通過
 
鍵聚合成與模板DNA相對應(yīng)的RNA分子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下,某植物在不同溫度下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線,下列錯誤的是(  )
A、溫度在30℃左右時真光合速率最大
B、光合作用中溫度主要影響暗反應(yīng)階段
C、若溫度保持25℃,每天交替進行12h光照、12h黑暗,該植物不能正常生長
D、光合、呼吸都受到溫度的影響,其中與呼吸作用有關(guān)的酶的最適溫度更高

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科目:高中生物 來源: 題型:

某課題小組欲研究被石油污染過的土壤中細(xì)菌數(shù)量,并從中篩選出能分解石油的細(xì)菌.下列操作正確的是( 。
A、用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基進行培養(yǎng)
B、利用平板劃線法對細(xì)菌進行計數(shù)
C、采用稀釋涂布平板法分離菌種
D、接種后須放在光照培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

數(shù)學(xué)模型是用來描述系統(tǒng)或它的性質(zhì)和本質(zhì)的一系列數(shù)學(xué)形式,如圖是曲線數(shù)學(xué)模型,有關(guān)生物學(xué)現(xiàn)象描述正確的是( 。
A、對于曲線a,若橫坐標(biāo)表示自交代數(shù),則縱坐標(biāo)可表示一對等位基因的雜合子連續(xù)自交后代純合子所占的比例
B、對于曲線b,若橫坐標(biāo)表示被轉(zhuǎn)運分子的濃度,則縱坐標(biāo)可表示無機鹽的轉(zhuǎn)運速率
C、對于曲線c,若橫坐標(biāo)表示氧濃度,則縱坐標(biāo)可表示鉀離子吸收速率
D、對于曲線d,若橫坐標(biāo)表示外界CO2濃度,則縱坐標(biāo)可表示光合作用的強度

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家族的系譜圖,患者為色盲,其中7號的致病基因來( 。
A、1號B、2號C、3號D、4號

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在錐形瓶中用不同方式培養(yǎng)酵母菌時的種群增長曲線.圖中曲線⑤是空白對照組,其余曲線代表每3h、12h、24h換一次培養(yǎng)液及不換培養(yǎng)液但保持pH恒定4種不同情況下酵母菌種群增長曲線.下列敘述不正確的是( 。
A、①②③分別代表每3h、12h、24h換一次培養(yǎng)液的種群增長曲線
B、在保持培養(yǎng)液的更換頻率不變的情況下,曲線①將保持“J”型增長
C、造成曲線⑤K值較小的原因可能是代謝產(chǎn)物的積累、pH變化、溶解氧不足等
D、若用血細(xì)胞計數(shù)板統(tǒng)計細(xì)胞數(shù)量,不能直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取出培養(yǎng)原液進行計數(shù)

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