酵母菌進行呼吸作用消耗葡萄糖1mol，釋放二氧化碳4mol．則下列正確的是（　�。�
A、有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳一樣多
B、有氧呼吸和無氧呼吸消耗葡萄糖一樣多
C、有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生能量一樣多
D、有氧呼吸和無氧呼吸合成ATP一樣多
考點：有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：酵母菌既能進行有氧呼吸，也能進行無氧呼吸．
有氧呼吸反應(yīng)式：C6H12O6+6O2+6H2O→6CO2+12H2O+大量能量；
無氧呼吸反應(yīng)式：C6H12O6→C2H5OH+2CO2+少量能量．
設(shè)有氧呼吸消耗葡萄糖為xmol，則無氧呼吸消耗（1-x）mol，根據(jù)細胞呼吸的方程式計算釋放二氧化碳的量：4=6×x+2×（1-x），計算的x=0.5mol．
解答： 解：A、根據(jù)方程式計算可知，有氧呼吸和無氧呼吸均消耗0.5mol的葡萄糖，因此產(chǎn)生二氧化碳分別為3mol、1mol，A錯誤；
B、根據(jù)方程式計算可知，有氧呼吸和無氧呼吸均消耗0.5mol的葡萄糖，B正確；
C、0.5mol葡萄糖有氧呼吸過程中能夠釋放1435kj的能量，而等量葡萄糖無氧呼吸過程只能釋放98.25kj的能量，C錯誤；
D、0.5mol葡萄糖有氧呼吸過程中能夠產(chǎn)生19mol的ATP，而0.5mol葡萄糖無氧呼吸過程中能夠產(chǎn)生1mol的ATP，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查了細胞呼吸方面的知識，解答本題要求考生能夠識記有氧呼吸和無氧呼吸的化學(xué)反應(yīng)式，能夠利用反應(yīng)式中的比例關(guān)系進行相關(guān)計算；識記兩種呼吸過程中能量釋放量的多少和ATP合成量，并能進行比較，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細胞膜、核膜及細胞器膜統(tǒng)稱生物膜，下列對生物膜的敘述正確的是（　�。�
A、各種生物膜在結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成上完全相同
B、生物膜把細胞質(zhì)分成多個微小的結(jié)構(gòu)，使多種化學(xué)反應(yīng)同時進行，互不干擾
C、各種生物膜在結(jié)構(gòu)、功能上各自獨立
D、細胞內(nèi)廣闊的膜面積為酶提供了附著位點，為多種化學(xué)反應(yīng)的進行提供了條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個DNA片段結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中③表示
 
；④表示
 
；⑤表示
 
．圖中表示DNA基本組成單位的標號是
 
．
（2）DNA分子
 
為復(fù)制提供了精確的模板，
 
保證了復(fù)制準確進行，DNA的復(fù)制方式是
 
，需要的酶包括
 
．
（3）以圖中DNA片段的左鏈為模板，合成信使RNA的過程稱為
 
，所合成的信使RNA片段從上到下的堿基依次是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物變異來源的敘述正確的是（　�。�
A、基因突變發(fā)生于特定的DNA分子片段，一定會產(chǎn)生新的等位基因，且在電子顯微鏡下能看到，但不一定引起生物性狀改變
B、自然條件下的基因重組一般只發(fā)生于有性生殖產(chǎn)生配子的減數(shù)分裂過程中．一對表現(xiàn)型正常的夫婦生出白化�。╝a）的兒子的變異來源是基因重組
C、用適宜濃度的生長素類似物處理后得到的無子番茄的果肉細胞進行植物組織培養(yǎng)，獲得的植株含兩個染色體組，所以番茄的無子性狀屬于可遺傳變異
D、生物個體發(fā)生的染色體變異，無論是染色體結(jié)構(gòu)變異，還是染色體數(shù)目變異，顯微鏡下都能觀察到

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科目：高中生物 來源： 題型：

夏季某晴朗的一天對一個密閉蔬菜大棚中的某種氣體的含量進行一天24小時的檢測，結(jié)果如圖l，圖2是葉肉細胞內(nèi)兩種細胞器間的氣體關(guān)系圖解．請回答下列問題．

（1）圖1中所測氣體為
 
；該大棚內(nèi)的蔬菜一天內(nèi)是否積累有機物？
 
．原因是
 
．
（2）EC段和DB段葉肉細胞內(nèi)的C3含量的變化趨勢分別是
 
、
 
；圖1中CD段變化的原因可能是
 
．
（3）對應(yīng)圖1中的8點時，圖2中應(yīng)該迸行的氣體轉(zhuǎn)移途徑有
 
，而對應(yīng)圖l中的DB段，圖2中應(yīng)該進行的氣體轉(zhuǎn)移途徑有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖，甲、乙表示水稻的兩個品種，A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上的兩對等位基因，①～⑦表示培育水稻新品種的過程，則下列說法錯誤的是（　�。�
A、①→②過程簡便，但培育周期長
B、③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)
C、②和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期
D、③→⑥過程與⑦過程的育種原理相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是光合作用過程的圖解．請據(jù)圖回答：（在[]中填標號，在橫線上填文字）

（1）光合作用包括[
 
]
 
階段和[
 
]
 
階段．
（2）光合作用的原料是[
 
]
 
和[
 
]
 
；
（3）圖中②代表的物質(zhì)是
 
，④代表的物質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

若將正常進行著光合作用的植物突然停止光照，但充足供應(yīng)C02，則下列物質(zhì)中，會大量增加的是（　　）
A、三碳化合物B、五碳化合物
C、ATPD、H

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲示某湖泊中一種經(jīng)濟魚類的種群特征；圖乙為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解，其中 A、B、C代表3個營養(yǎng)級，數(shù)字均為實際測得的能量數(shù)，單位為百萬千焦．請據(jù)圖回答問題．

（1）為獲得持續(xù)較高的經(jīng)濟效益，在漁業(yè)捕撈時最好把種群密度控制在圖甲中的
 
點．若測得圖甲中B點時的該魚種群數(shù)量為1000條，則湖泊中其種群的K值為
 
條，D點時該魚群的年齡結(jié)構(gòu)屬于
 
型．
（2）圖乙表明，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
百萬千焦，能量流動特點是
 
，從B到C的能量傳遞效率為
 
，C營養(yǎng)級通過呼吸消耗的能量占其所得到能量的百分比是
 
．
（3）在能量的流動過程中，第二個營養(yǎng)級糞便中的能量屬于
 
中的部分能量
（4）如果該湖泊長期污染將會導(dǎo)致
 
下降，從而減弱生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力，使生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)遭到破壞．
（5）該湖泊中的植物除綠藻（浮游植物）外，還有蘆葦（挺水植物）和黑藻（沉水植物）等，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的
 
結(jié)構(gòu)．

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