下列關(guān)于生長(zhǎng)素的說法，正確的是（　�。�
A、單側(cè)光照射下，生長(zhǎng)素由胚芽鞘向光側(cè)向背光側(cè)極性運(yùn)輸
B、植物莖的背重力生長(zhǎng)和向光生長(zhǎng)均沒有體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性
C、探究生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根的實(shí)驗(yàn)中，一般將插條的頂端浸泡在生長(zhǎng)素溶液中
D、在失重狀態(tài)下，水平放置的植物體內(nèi)的生長(zhǎng)素不會(huì)發(fā)生橫向運(yùn)輸和極性運(yùn)輸
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：1、生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向有兩種：①橫向運(yùn)輸（發(fā)生在尖端，有單側(cè)光或者重力的作用），②極性運(yùn)輸（不受重力和單側(cè)光的影響）．
2、生長(zhǎng)素作用的兩重性指：低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．
3、促進(jìn)扦插枝條生根的實(shí)驗(yàn)中，一般將插條的基部（下端）浸泡在生長(zhǎng)素溶液中．
解答： 解：A、單側(cè)光照射下，生長(zhǎng)素由胚芽鞘向光側(cè)向背光側(cè)橫向運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；
B、植物莖的背重力生長(zhǎng)：是在重力的作用下，植物莖的向地側(cè)生長(zhǎng)素分布多于遠(yuǎn)地側(cè)，向地側(cè)生長(zhǎng)快，遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)慢；植物莖的向光生長(zhǎng)：是在單側(cè)光照下，生長(zhǎng)素由向光側(cè)向背光側(cè)橫向運(yùn)輸，背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高生長(zhǎng)快，向光側(cè)濃度低生長(zhǎng)慢，二者都是低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)效果弱，高濃度促進(jìn)生長(zhǎng)效果強(qiáng)，均沒有體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性，B正確；
C、進(jìn)扦插枝條生根的實(shí)驗(yàn)中，一般將插條的基部（下端）浸泡在生長(zhǎng)素溶液中，C錯(cuò)誤；
D、在失重狀態(tài)下，水平放置的植物體內(nèi)的生長(zhǎng)素不會(huì)發(fā)生橫向運(yùn)輸，但是會(huì)發(fā)生極性運(yùn)輸，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了胚芽鞘向光性、植物莖的背重力性、生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一種方式，相關(guān)敘述不正確的是（　　）
分泌細(xì)胞
產(chǎn)生
分泌物
體液傳送
靶細(xì)胞．
A、在某些情況下，靶細(xì)胞也可能是分泌細(xì)胞
B、一種分泌物只能作用于一種靶細(xì)胞
C、這種調(diào)節(jié)方式與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比作用范圍更廣
D、分泌物的作用是調(diào)節(jié)靶細(xì)胞的生理活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

a和b是某高等雄性動(dòng)物體內(nèi)的兩個(gè)不同細(xì)胞，通過對(duì)其核DNA分子含量的測(cè)定，發(fā)現(xiàn)a細(xì)胞中DNA含量是b細(xì)胞的兩倍．則最可能的解釋是（　�。�
A、細(xì)胞a、b分別處于有絲分裂的后期和前期
B、細(xì)胞a、b中染色體與DNA數(shù)量之比分別為l：1和1：2
C、細(xì)胞a是正常體細(xì)胞．細(xì)胞b是次級(jí)精母紐胞
D、細(xì)胞a、b分別進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂，兩個(gè)細(xì)胞中都在進(jìn)行著絲點(diǎn)分型

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、腎上腺素發(fā)揮作用后會(huì)立即被滅活
B、對(duì)血樣中相關(guān)激素水平的分析可幫助診斷甲狀腺疾病
C、當(dāng)羅非魚由淡水進(jìn)入咸水，機(jī)體內(nèi)的抗利尿激素釋放會(huì)減少
D、甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)過程中存在反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

絲瓜是單性花，一同學(xué)用正常的絲瓜雌花驗(yàn)證生長(zhǎng)素的作用，設(shè)計(jì)的做法是：①1號(hào)花開放前套上紙袋，開花后給雌蕊柱頭涂一定濃度的生長(zhǎng)素；②2號(hào)花開后人工授粉．此實(shí)驗(yàn)的缺陷是（　　）
A、2號(hào)花沒有套紙袋
B、缺乏自然傳粉的雌花
C、2號(hào)花沒有涂生長(zhǎng)素
D、缺乏只作套袋處理的雌花

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個(gè)隨機(jī)交配的群體中，AA個(gè)體所占比例為36%，aa個(gè)體所占比例為16%，這樣的種群自由交配或進(jìn)行自交，A的基因頻率和AA的基因型頻率變化分別是（　�。�
A、不變，不變；不變，不變
B、不變，增加；不變，增大
C、增大，增大；增大，增大
D、不變，不變；不變，增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾通過雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大規(guī)律，下列屬于孟德爾取得成功的原因是（　�。�
A、合理選擇豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料
B、孜孜不倦的科學(xué)探究精神
C、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
D、科學(xué)的設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)程序

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)于有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象的描述中，不正確的是（　�。�
A、斐林試劑與糖尿病患者尿液混合后，水浴加熱后會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀
B、蛋清液中加入蛋白酶待完全反應(yīng)后，加入雙縮脲試劑，溶液呈紫色
C、顯微鏡觀察減數(shù)分裂，可觀察到聯(lián)會(huì)后基因重組現(xiàn)象
D、用龍膽紫溶液染色后，可觀察到花藥細(xì)胞中的四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是人體細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液中的部分物質(zhì)含量的測(cè)定數(shù)據(jù)．下列相關(guān)說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
成分（相對(duì)含量）Na+K+Cl-HCO3-蛋白質(zhì)
①142.005.00103.0027.0016.00
②147.004.00114.0030.001.00
③10.00143.0025.0011.0047.00
A、①是血漿，其蛋白質(zhì)含量減少會(huì)導(dǎo)致組織水腫
B、②與③的成分差異與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)
C、③中含有較多的蛋白質(zhì)不和K+，可判斷是細(xì)胞內(nèi)液
D、①②的pH能夠保持穩(wěn)定是因?yàn)镠CO3-含量較多

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