精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
細胞學說主要闡明了（　　）
A、細胞的結構
B、細胞的種類
C、細胞的統(tǒng)一性
D、細胞的功能
考點：細胞的發(fā)現、細胞學說的建立、內容和發(fā)展
專題：
分析：細胞學說揭示了細胞統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性，內容包括：
1、細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產物所構成；
2、細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用；
3、新細胞可以從老細胞產生．
解答： 解：A、細胞學說未說明細胞的結構，A錯誤；
B、細胞學說未闡明細胞的種類，B錯誤；
C、細胞學說指出，細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產物所構成，闡明了細胞的統(tǒng)一性，C正確；
D、細胞學說未闡明細胞的功能，D錯誤．
故選：C．
點評：本題主要考查細胞學說的內容，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識的網絡結構的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

不能說明某細胞已經發(fā)生分化的是（　�。�
A、進行ATP合成的細胞
B、具有大液泡的細胞
C、存在血紅蛋白的細胞
D、釋放神經遞質的細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞核的敘述正確的是（　�。�
A、細胞核控制著細胞的遺傳和代謝
B、細胞核內的液體叫細胞液
C、真核細胞的核膜上有核孔，DNA等大分子物質可以通過核孔進入細胞質
D、原核細胞的擬核除沒有核膜外，其他方面與真核細胞的細胞核沒有差別

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關酶的正確敘述是（　�。�
①酶是由具有分泌功能的細胞產生的
②酶的催化效率更高是因為其降低活化能的作用更顯著
③酶是活細胞產生的
④酶在發(fā)揮作用后立即被分解
⑤有的酶不是蛋白質
⑥酶的活性與溫度呈正相關
⑦過酸、過堿或溫度過高和過低都會使酶永久失活
⑧酶只是起催化作用．
A、①②⑤⑥B、①④⑤⑧
C、②③⑤⑧D、①③⑤⑦

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于核酸知識表示正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體部分細胞生命活動示意圖，據圖回答下列問題：

（1）題圖反映了人體細胞重要的生命活動有
 
．
（2）經b、c、d變化過程后，不同細胞內核酸的情況是
 
．
（3）受精卵、外胚層細胞、神經細胞三者全能性由大到小依次是
 
分化程度由高到低依次是
 
．
綜合上述信息，可得出的結論是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列對有關實驗的變量的敘述，正確的是（　　）
A、在探究溫度對酶活性影響的實驗中，溫度和pH是自變量
B、在模擬探究細胞大小與物質運輸關系的實驗中，正方體瓊脂塊的體積是無關變量
C、在探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根作用的實驗中，插條生根數是因變量
D、在探究酵母菌呼吸方式的實驗中，是否通外界空氣是無關變量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體某一反射弧的示意圖（圖中a、b為微型電流計F的兩極）．下列敘述錯誤的是（　　）
A、從a處切斷神經纖維，刺激b處，細胞E能產生反應
B、神經元處于靜息電位時，細胞膜對Na+的通透性增加
C、刺激皮膚細胞A一次，電流計的指針發(fā)生兩次偏轉
D、興奮從B傳到D，存在化學信號與電信號的轉換

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖l為某種植物光合作用與有氧呼吸的部分過程示意圖，其中①-④表示相關生理過程；圖2表示該植物在光合作用最適溫度25℃、不同光照強度下光合作用速率（用CO2吸收速率表示）的變化．請據圖回答：

（1）圖1中屬于光合作用過程的是
 
（填序號），如果突然停止光照，則瞬間葉綠體中ADP的含量
 
（填“增多”、“不變”或“減少”）．
（2）圖1中有氧呼吸發(fā)生的主要場所是
 
，有氧呼吸產生ATP最多的過程是
 
（填序號）．
（3）當植物長期處于光照強度為圖2中B點的自然環(huán)境中，植物將
 
正常（填“能”或“不能”）生長，原因是
 
．
（4）圖2中A點條件下，該植物能完成圖1中的生理過程有
 
（填序號）．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案