圖中A為人體小腸上皮細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)圖,B為人體細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)細(xì)胞遺傳、代謝的控制中心是[
 
]
 
;與人體細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器主要是
[
 
]
 

(2)從A圖可以看出,[X]最可能是
 
,說明該細(xì)胞具有
 
功能,與該功能密切相關(guān)的細(xì)胞器有
 
 (填序號(hào)).
(3)若[X]為信號(hào)物質(zhì),經(jīng)體液運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞(設(shè)B圖為該靶細(xì)胞的一部分),B圖中的[
 
]
 
可以識(shí)別該物質(zhì),從而引起相應(yīng)的變化.
(4)A細(xì)胞選擇吸收的絕大部分物質(zhì),離不開B圖中的[
 
]
 
和ATP.
考點(diǎn):細(xì)胞核的功能,細(xì)胞膜的成分,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:1、據(jù)圖A分析,1表示細(xì)胞膜,2表示高爾基體形成的囊泡,3表示高爾基體,4表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),5表示核糖體,6表示核膜,7表示中心體,8表示線粒體,9表示細(xì)胞核.
2、據(jù)圖B分析,10表示糖蛋白,11表示蛋白質(zhì),12表示磷脂雙分子層.
解答: 解:(1)細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳代謝中心,且核膜上有核孔,9為細(xì)胞核;與人體細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器主要是[7]中心體,參與紡錘體的形成.
(2)A為人體小腸上皮細(xì)胞,X物質(zhì)在高爾基體上加工包裝,形成囊泡運(yùn)送到細(xì)胞外,因此X物質(zhì)為一種分泌蛋白,可能是消化酶,這也說明小腸上皮細(xì)胞有分泌功能;參與分泌蛋白形成的細(xì)胞器有[5]核糖體,[4]內(nèi)質(zhì)網(wǎng),[3]高爾基體,[8]線粒體.
(3)X若為信號(hào)物質(zhì),可以被靶細(xì)胞膜上識(shí)別信息的糖蛋白分子識(shí)別,從而引起靶細(xì)胞相應(yīng)的變化.
(4)小腸上皮細(xì)胞選擇吸收絕大部分物質(zhì)是主動(dòng)運(yùn)輸過程,離不開細(xì)胞膜上的載體蛋白和線粒體提供的ATP.
故答案為:
(1)9  細(xì)胞核  7  中心體
(2)消化酶  分泌  3、4、5、8
(3)10  糖蛋白、
(4)11  蛋白質(zhì)(載體)
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、分泌蛋白的合成和物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生命活動(dòng)離不開細(xì)胞,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒要寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能繁殖
B、水母依靠單個(gè)細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動(dòng)
C、多細(xì)胞生物體的生命活動(dòng)由不同的細(xì)胞密切合作完成
D、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下實(shí)驗(yàn)材料中,可用于觀察有絲分裂的是( 。
A、蝗蟲精巢B、菠菜葉片
C、蠶豆根尖D、蛙的紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)下列圖示回答下面的問題.

(1)從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上看,甲、乙、丙中屬于原核細(xì)胞的是
 
,屬于真核細(xì)胞的是
 
.判斷的理由是
 

(2)從生物的代謝類型上看,甲細(xì)胞內(nèi)含有
 
 
,是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物;乙中的絕大多數(shù)種類是營(yíng)
 
 
生活的異養(yǎng)生物.
(3)甲、乙、丙共有的結(jié)構(gòu)有
 
,這說明了細(xì)胞的
 
性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病,有人認(rèn)為是土壤中缺鋅引起的,有人認(rèn)為是土壤中缺鎂引起的.現(xiàn)有如下材料,請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn),證實(shí)上面的猜測(cè)哪個(gè)是正確的.
(1)材料用具:三組長(zhǎng)勢(shì)相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物.
(2)實(shí)驗(yàn)原理:任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用,一旦缺乏,就會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀,根據(jù)全素培養(yǎng)和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)對(duì)蘋果生長(zhǎng)發(fā)育的比較,判斷小葉病的病因.
(3)方法步驟:
①首先配制各相應(yīng)培養(yǎng)液.
②按照表中程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
組別實(shí)驗(yàn)處理觀察指標(biāo)
A全素培養(yǎng)液適宜且的條件下培育相同的一段時(shí)間b
B缺鋅培養(yǎng)液
Ca
表中a為
 
,b為
 

(4)結(jié)果預(yù)測(cè)和分析:
 
(組的蘋果幼苗正常生長(zhǎng).)
②若B組蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病,而C組沒有,則說明
 
;
若C組蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病,而B組沒有,則說明
 
;
若B、C兩組的幼苗都表現(xiàn)為小葉病,則說明
 
;
若B、C兩組幼苗都不表現(xiàn)為小葉病,則說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)及蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)示意圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的蛋白質(zhì)不能穿過
 
進(jìn)入細(xì)胞核,表明這種轉(zhuǎn)運(yùn)具有
 
性.
(2)細(xì)胞膜選擇透過性的分子基礎(chǔ)是
 
具有疏水性和
 
具有專一性.
(3)若該細(xì)胞是高等植物的葉肉細(xì)胞,則圖中未繪制的細(xì)胞器有
 

(4)若該細(xì)胞為小鼠骨髓造血干細(xì)胞,則圖示細(xì)胞處于細(xì)胞周期的
 
,此時(shí)在光學(xué)顯微鏡下觀察明顯可見細(xì)胞核中有
 
存在,此結(jié)構(gòu)與
 
(細(xì)胞器)的合成相關(guān).
(5)研究表明硒對(duì)線粒體膜有穩(wěn)定作用,可以推測(cè)人體缺硒時(shí)下列細(xì)胞中最易受損的是
 
(填序號(hào)).
①脂肪細(xì)胞     ②淋巴細(xì)胞      ③心肌細(xì)胞      ④口腔上皮細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈.請(qǐng)根據(jù)圖回答.
(1)圖中的1表示
 
,2表示
 
.1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫
 

(2)3有
 
種,英文簡(jiǎn)稱和對(duì)應(yīng)的中文名稱分別是:
 

 
、
 
、
 

(3)DNA是由脫氧核苷酸連接成的長(zhǎng)鏈,是細(xì)胞內(nèi)攜帶
 
的物質(zhì),它的信息容量非常大,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析圖l中的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程和圖2中運(yùn)動(dòng)前后的血糖濃度變化曲線.

(1)圖1中可引起下丘腦興奮的信息分子有
 

(2)某人體內(nèi)缺碘,分析圖l中激素①、②的含量變化分別是
 

(3)下丘腦調(diào)節(jié)胰島分泌胰島素或胰高血糖素的調(diào)節(jié)方式屬于
 
.(填神經(jīng)調(diào)節(jié)/體液調(diào)節(jié)/神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)).
(4)①現(xiàn)有a、b、c三只小白鼠,a正常,b的胰島B細(xì)胞被自身免疫反應(yīng)所破壞,c的胰島B細(xì)胞功能正常、體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體,則圖2是
 
(填寫字母)小鼠的血糖含量變化圖;圖2中與cd段有關(guān)的激素有
 

②對(duì)a、b兩只小白鼠的尿液進(jìn)行還原糖鑒定,依次出現(xiàn)的顏色是
 

③對(duì)b、c小白鼠來說,
 
(填寫字母)小白鼠不能通過注射胰島素緩解病情.

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科目:高中生物 來源: 題型:

減數(shù)分裂過程中,染色體的變化行為是( 。
A、復(fù)制->分離->聯(lián)會(huì)->分裂
B、聯(lián)會(huì)->復(fù)制->分離->分裂
C、聯(lián)會(huì)->復(fù)制->分裂->分離
D、復(fù)制->聯(lián)會(huì)->分離->分裂

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