分析 1、植物有效成分提取常用的方法有蒸餾法、壓榨法和萃取法,具體采用哪種方法要根據(jù)植物原料的特點來決定.
2、方法1是壓榨法提取橘皮精油,實驗流程是:石灰水浸泡→漂洗→壓榨→過濾→靜置→再次過濾→橘皮精油.
3、橘皮精油主要貯藏在于橘皮中,采用方法2(水蒸氣蒸餾法)會由于溫度過高使有效成分發(fā)生部分分解,水中蒸餾又會出現(xiàn)原料焦糊問題,因此常采用壓榨法進行提。
解答 解:(1)橘皮精油無色,主要成分是檸檬烯.本實驗用到的植物芳香油提取方法為水蒸氣蒸餾和壓榨.
(2)若要計算提取精油的出油率,需要稱量芳香油和原料的質(zhì)量.對比發(fā)現(xiàn)方法1的出油率稍低,但是發(fā)現(xiàn)其香氣、色澤更接近于鮮橘,原因是方法2會使原料焦糊和有效成分水解.
(3)通常使用方法1時,用石灰水浸泡檸檬皮可破壞細胞結(jié)構(gòu),分解果膠,防止壓榨時滑脫,提高出油率.浸泡的時間通常是10h 以上.
(4)使用方法2(水蒸氣蒸餾法)提取時發(fā)現(xiàn),柑橘皮的破碎度越高,即顆粒越小,出油率越高,原因是 原料(相對表)面積大,隨水蒸汽蒸餾速度快.
故答案為:
(1)無 檸檬烯 水蒸氣蒸餾和壓榨
(2)芳香油和原料 原料焦糊和有效成分水解
(3)石灰水 10h
(4)原料(相對表)面積大,隨水蒸汽蒸餾速度快.(與溶劑接觸的面積越大)(橘皮香精油從果皮內(nèi)部逐漸擴散至固體表面所通過的距離越短,故容易滲出.)
點評 本題結(jié)合柑橘精油的提取過程考查學(xué)生根據(jù)芳香油的性質(zhì)和材料特點選取合適的提取方法的能力,考生識記壓榨法提取植物芳香油的實驗流程是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將成熟木瓜與未成熟柿子一起放置,柿子成熟快,其原理是乙烯促進果實成熟 | |
B. | 用人尿反復(fù)浸過的黃泥封裹樹枝,樹枝易生根,其原理是生長素促進枝條生根 | |
C. | 感染赤霉菌的水稻植株比正常植株高50%以上,其原因是水稻合成分泌過多的赤霉素,促進細胞伸長,導(dǎo)致植株過度增高 | |
D. | 玉米即成熟時,若經(jīng)理干熱后又遇大雨,種子易在穗上發(fā)芽,其原因是高溫降解玉米產(chǎn)生的脫落酸,解除了種子休眠,種子吸水萌發(fā) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)壁分離的胡楊細胞的細胞液濃度變小 | |
B. | 將乙組胡楊細胞轉(zhuǎn)移到清水中,質(zhì)壁分離的細胞不能復(fù)原 | |
C. | 實驗期間,丙組胡楊細胞不發(fā)生質(zhì)壁分離 | |
D. | 實驗期間,丙組胡楊細胞外溶液的濃度高于乙組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 浮萍能分解水中有機污染,屬于分解者 | |
B. | 浮萍通過影響葉綠體的生理功能抑制的藍藻生長 | |
C. | 浮萍與藻類是競爭關(guān)系 | |
D. | 浮萍可用能源生產(chǎn),體現(xiàn)了其在生態(tài)系統(tǒng)中的間接價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗可以證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) | |
B. | 低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目變化的實驗中,用改良的苯酚品紅染液進行染色,觀察到視野中既有正常的二倍體細胞,也有染色體數(shù)目發(fā)生改變的細胞 | |
C. | 用抽樣檢查法統(tǒng)計培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化時,先用吸管吸取培養(yǎng)液,滴于計數(shù)室內(nèi),再將蓋玻片放在計數(shù)室上,多余培養(yǎng)液用濾紙吸取 | |
D. | 健那綠染液可以使我細胞中的線粒體呈現(xiàn)藍綠色,而細胞質(zhì)接近于無色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖若為減數(shù)分裂,則cd期的細胞都含有23對同源染色體 | |
B. | 該圖若為減數(shù)分裂,則等位基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段 | |
C. | 該圖為有絲分裂,則中心體的復(fù)制和紡錘體都出現(xiàn)在bc時期 | |
D. | 該圖若為有絲分裂,則ef期的細胞中都只含有兩個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙細胞產(chǎn)生的子細胞可能是精細胞或極體 | |
B. | 可能發(fā)生基因重組的細胞是丙圖和丁圖 | |
C. | 甲、丙、丁圖所示細胞含2個染色體組 | |
D. | 乙圖細胞中含有4對同源染色體、8個DNA分子 |
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