A、圖中的突觸前膜和肌膜構(gòu)成突觸 |
B、重癥肌無力患者體內(nèi)的T淋巴細(xì)胞激活而增殖、分化,從而產(chǎn)生Ach受體抗體 |
C、臨床上治療重癥肌無力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制造血干細(xì)胞發(fā)育成B淋巴細(xì)胞 |
D、肌膜上Ach受體是一種糖蛋白,具有細(xì)胞通訊功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間 |
B、不同的生物群落之間 |
C、生產(chǎn)者與分解者之間 |
D、群落與無機(jī)環(huán)境之間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變發(fā)生于特定的DNA分子片段,一定會(huì)產(chǎn)生新的等位基因,且在電子顯微鏡下能看到,但不一定引起生物性狀改變 |
B、自然條件下的基因重組一般只發(fā)生于有性生殖產(chǎn)生配子的減數(shù)分裂過程中.一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生出白化。╝a)的兒子的變異來源是基因重組 |
C、用適宜濃度的生長素類似物處理后得到的無子番茄的果肉細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng),獲得的植株含兩個(gè)染色體組,所以番茄的無子性狀屬于可遺傳變異 |
D、生物個(gè)體發(fā)生的染色體變異,無論是染色體結(jié)構(gòu)變異,還是染色體數(shù)目變異,顯微鏡下都能觀察到 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①→②過程簡便,但培育周期長 |
B、③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng) |
C、②和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期 |
D、③→⑥過程與⑦過程的育種原理相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、男孩父親在精子產(chǎn)生過程中的減數(shù)第一次分裂異常 |
B、男孩母親在卵細(xì)胞產(chǎn)生過程中的減數(shù)第一次分裂異常 |
C、男孩母親在卵細(xì)胞產(chǎn)生過程中的減數(shù)第二次分裂異常 |
D、以上三種情況均有可能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三碳化合物 | B、五碳化合物 |
C、ATP | D、H |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所有動(dòng)物的體溫是相對(duì)穩(wěn)定的 |
B、體溫升高都是由于細(xì)胞代謝產(chǎn)熱增加引起的 |
C、皮膚冷覺感受器興奮,會(huì)引起皮下毛細(xì)血管舒張 |
D、下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞,同時(shí)還對(duì)某些腺體活動(dòng)具有調(diào)節(jié)功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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