下面有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料的選擇最合理的是( 。
A、以葉肉細(xì)胞為材料觀察線粒體和葉綠體
B、以蝗蟲卵巢為材料觀察減數(shù)分裂圖象
C、以小球藻為材料證明光合作用產(chǎn)生淀粉
D、以萌發(fā)的小麥種子為材料探究呼吸作用方式
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義,觀察線粒體和葉綠體,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:1、觀察細(xì)胞中的線粒體時(shí),需要選擇含有線粒體的無色細(xì)胞,如人體的口腔上皮細(xì)胞.
2、一般來說,雄性個(gè)體產(chǎn)生的精子數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雌性個(gè)體產(chǎn)生的卵子數(shù)量.因此在選擇觀察減數(shù)分裂的材料時(shí),要選擇分裂旺盛的雄性個(gè)體生殖器官.另外,在動(dòng)物卵巢內(nèi)的減數(shù)分裂沒有進(jìn)行徹底,排卵時(shí)僅僅是次級(jí)卵母細(xì)胞,只有和精子相遇后,在精子的刺激下,才能繼續(xù)完成減數(shù)第二次分裂,所以要完整觀察減數(shù)分裂各時(shí)期的圖象,特別是減數(shù)第二次分裂圖象,一般選擇雄性個(gè)體.
3、證明光合作用過程中產(chǎn)生了淀粉的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)原理:淀粉遇碘變藍(lán),用碘可以檢測(cè)淀粉的存在.實(shí)驗(yàn)過程:①將植株放在暗處饑餓處理幾小時(shí),目的是消耗掉葉片中的營養(yǎng)物質(zhì).②選定葉片,對(duì)葉片的一半進(jìn)行遮光處理,另一半曝光.③光照一段時(shí)間.④取下該葉片,用碘蒸氣處理該葉片.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:曝光的一半呈深藍(lán)色,遮光的一半沒有顏色變化.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:綠色葉片光合作用產(chǎn)生淀粉.
4、呼吸作用方式有兩種:有氧呼吸和無氧呼吸.
解答: 解:A、葉肉細(xì)胞可用于觀察葉綠體而不能用于觀察線粒體,因?yàn)槿~綠體的綠色會(huì)掩蓋健那綠的染色效果,影響實(shí)驗(yàn)觀察,A錯(cuò)誤;
B、在動(dòng)物卵巢內(nèi)的減數(shù)分裂沒有進(jìn)行徹底,排卵時(shí)僅僅是次級(jí)卵母細(xì)胞,只有和精子相遇后,在精子的刺激下,才能繼續(xù)完成減數(shù)第二次分裂,所以要完整觀察減數(shù)分裂各時(shí)期的圖象,特別是減數(shù)第二次分裂圖象,一般選擇雄性個(gè)體,B錯(cuò)誤;
C、證明光合作用產(chǎn)生淀粉一般用天竺葵的葉片,實(shí)驗(yàn)過程中葉片的一半遮光、一半曝光,小球藻的葉片很難操作,C錯(cuò)誤;
D、萌發(fā)的小麥種子既能進(jìn)行有氧呼吸,又能進(jìn)行無氧呼吸,故能以萌發(fā)的小麥種子為材料探究呼吸作用方式,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)生物實(shí)驗(yàn)材料選擇,意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某多肽,結(jié)構(gòu)式如圖所示,據(jù)圖回答問題:

(1)該化合物中含有
 
個(gè)游離的氨基,
 
個(gè)游離的羧基.
(2)組成該化合物的氨基酸有
 
個(gè),組成該化合物的氨基酸有
 
種,其中重復(fù)出現(xiàn)的R基是
 
,請(qǐng)寫出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式
 

(3)該化合物中含有
 
個(gè)肽鍵.
(4)該多肽的化學(xué)名稱是
 
化合物.
(5)該多肽在形成過程中失去了
 
個(gè)水分子,相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于神經(jīng)元及突觸結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是( 。
A、神經(jīng)元興奮時(shí),突觸小泡中的物質(zhì)釋放到突觸間隙中需要消耗能量
B、遞質(zhì)釋放到突觸間隙,作用于突觸后膜,可使突觸后膜電位發(fā)生改變
C、神經(jīng)遞質(zhì)運(yùn)輸并作用于突觸后膜的過程中,需要經(jīng)過體液的運(yùn)輸
D、某種毒素使鈉離子通道蛋白的活性降低,此時(shí)測(cè)得神經(jīng)元的靜息電位將增大

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖,圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)狼和兔的數(shù)量波動(dòng)情況,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)草原中不同土壤濕度的區(qū)域生長著不同的牧草,這體現(xiàn)出群落的
 
結(jié)構(gòu).
(2)草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的主要起點(diǎn)是
 
,相關(guān)生理過程的發(fā)生場(chǎng)所是
 
,甲圖中未標(biāo)明的能量流動(dòng)去向是
 

(3)研究草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),可以幫助人們合理地
 
,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />(4)分析乙圖中狼和兔的數(shù)量波動(dòng)情況可發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是
 
.狼和兔的行為活動(dòng)信息可被對(duì)方感知,以利于反捕食和捕食,這體現(xiàn)出信息傳遞具有
 
 作用,有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(5)多代選擇的結(jié)果是反應(yīng)敏捷的兔和跑的快的狼得以生存,這體現(xiàn)出的進(jìn)化觀點(diǎn)是
 
,其本質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞呼吸過程,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示主要步驟,請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖中a、b表示的物質(zhì)分別是
 
、
 

(2)圖中②、③過程中都有CO2產(chǎn)生,其場(chǎng)所分別是
 
、
 

(3)過程①除產(chǎn)生能量外,還產(chǎn)生
 
;在①~④過程中釋放能量最多的是
 

(4)②和④過程一般不會(huì)同時(shí)發(fā)生在同一生物體內(nèi),其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖①~④列舉了四種作物的育種方法,請(qǐng)回答相應(yīng)問題:

(1)上述育種方法中,屬于誘變育種的是
 
(填序號(hào)),其形成的原理是
 

(2)在第②種方法是
 
,特點(diǎn)是
 
此方法若只考慮F1中分別位于n對(duì)同源染色體上的n對(duì)等位基因,則利用其花藥離體培育成的幼苗的基因型,在理論上應(yīng)有
 
種類型.
(3)第③種方法中使用秋水仙素的作用是促使染色體加倍,其作用機(jī)理是
 
,作用的時(shí)期是
 

(4)①代表的育種方法是
 
,其形成的原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在開展生物學(xué)實(shí)踐活動(dòng)時(shí),對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循單一變量的原則.研究光對(duì)大豆生長的影響,某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在兩只花盆里分別種植相同數(shù)量的大豆苗,并進(jìn)行如下處理.在這一實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有一處不正確,需要改正為( 。
花盆
光亮處20.6充足
黑暗處20.6
A、乙花盆放在光亮處
B、乙花盆澆充足的水
C、甲花盆的溫度高于20℃
D、甲花盆放在黑暗處

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)豌豆種子圓粒(A)與皺粒(a)的說法錯(cuò)誤的是( 。
A、皺;蚣兒系闹仓曛荒芙Y(jié)皺粒種子
B、圓粒種子細(xì)胞中可能含皺;
C、皺粒種子的胚細(xì)胞中不含圓;
D、圓粒與皺粒是一對(duì)相對(duì)性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

繼哺乳動(dòng)物乳腺生物反應(yīng)器研發(fā)成功后,膀胱生物反應(yīng)器的研究也取得了一定進(jìn)展.最近,科學(xué)家培育出一種轉(zhuǎn)基因小鼠,其膀胱上皮細(xì)胞可以合成人的生長激素并分泌到尿液中.請(qǐng)回答:
(1)將人的生長激素基因?qū)胄∈笫荏w細(xì)胞,常用方法是
 

(2)進(jìn)行基因轉(zhuǎn)移時(shí),通常要將外源基因轉(zhuǎn)入
 
中,原因是
 

(3)通常采用
 
技術(shù)檢測(cè)外源基因是否插入了小鼠的基因組.
(4)在研制膀胱生物反應(yīng)器時(shí),應(yīng)使外源基因在小鼠的
 
細(xì)胞中特異表達(dá).
(5)為使外源基因在后代長期保持,可將轉(zhuǎn)基因小鼠體細(xì)胞的
 
轉(zhuǎn)入
 
細(xì)胞中構(gòu)成重組細(xì)胞,使其發(fā)育成與供體具有相同性狀的個(gè)體.該技術(shù)稱為
 

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