關(guān)于神經(jīng)元及突觸結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是(  )
A、神經(jīng)元興奮時(shí),突觸小泡中的物質(zhì)釋放到突觸間隙中需要消耗能量
B、遞質(zhì)釋放到突觸間隙,作用于突觸后膜,可使突觸后膜電位發(fā)生改變
C、神經(jīng)遞質(zhì)運(yùn)輸并作用于突觸后膜的過(guò)程中,需要經(jīng)過(guò)體液的運(yùn)輸
D、某種毒素使鈉離子通道蛋白的活性降低,此時(shí)測(cè)得神經(jīng)元的靜息電位將增大
考點(diǎn):細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:靜息時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,對(duì)鈉離子的通透性增大,鈉離子內(nèi)流,形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位.
突觸是指神經(jīng)元與神經(jīng)元之間相互接觸并傳遞信息的部位,興奮在神經(jīng)元之間的傳遞要通過(guò)突觸結(jié)構(gòu).由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
解答: 解:A、神經(jīng)元興奮時(shí),突觸小泡中的物質(zhì)釋放到突觸間隙中需要消耗能量,A正確;
B、遞質(zhì)釋放到突觸間隙,作用于突觸后膜,可使突觸后膜電位發(fā)生改變,產(chǎn)生興奮或抑制,B正確;
C、神經(jīng)遞質(zhì)運(yùn)輸并作用于突觸后膜的過(guò)程中,需要經(jīng)過(guò)體液的運(yùn)輸,C正確;
D、某種毒素使鈉離子通道蛋白的活性降低,由于動(dòng)作電位的產(chǎn)生于鈉離子的內(nèi)流有關(guān),故此時(shí)測(cè)得神經(jīng)元的動(dòng)作電位將減小,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及傳導(dǎo),要求考生識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生過(guò)程,掌握神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過(guò)程及興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程,能根據(jù)題干要求選出正確的答案,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖一表示A、B兩種植物光合效率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線,圖二表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合效率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線,下表為測(cè)得A植物的相關(guān)數(shù)據(jù).請(qǐng)分析回答:

溫度(℃)5101520253035
光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.503.00
黑暗中釋放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50
(1)據(jù)圖一,A和B在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是
 

(2)圖一中的a點(diǎn)表示
 

(3)在c點(diǎn)時(shí),葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是
 

(4)圖二中e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,e點(diǎn)的葉肉細(xì)胞中C3的含量
 
;e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量
 
.(填“高”、“低”或“基本一致”).
(5)若圖一曲線A表示該植物A在35℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和35℃,那么在其它條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,曲線a、b、c三點(diǎn)位置如何移動(dòng)?
 
、
 
 

(6)據(jù)上表數(shù)據(jù),若每天對(duì)A植物進(jìn)行10小時(shí)光照、14小時(shí)黑暗,溫度均保持在250C的條件下,該植物能否正常生長(zhǎng)?為什么?
 
,
 
.若一天中的光照與黑暗時(shí)間長(zhǎng)度相同,則在
 
0C 溫度下,植物一天內(nèi)積累的有機(jī)物最多.
(7)圖能代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與表中35℃相符的一項(xiàng)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某學(xué)校生物興趣小組用伊樂(lè)藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn),將一枝伊樂(lè)藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中,以白熾燈作為光源,移動(dòng)白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離,分別在10℃、20℃和30℃下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察并記錄不同距離下單位時(shí)間枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,結(jié)果如圖所示.下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)則B點(diǎn)向右移動(dòng)
B、A點(diǎn)和C點(diǎn)的限制因素分別為溫度和光照強(qiáng)度
C、B點(diǎn)條件下伊樂(lè)藻能進(jìn)行光合作用
D、該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合速率的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀賞植物蝴蝶蘭可通過(guò)改變CO2吸收方式以適應(yīng)環(huán)境變化.長(zhǎng)期干旱條件下,蝴蝶蘭在夜間吸收CO2并貯存在細(xì)胞中.實(shí)驗(yàn)表明正常和長(zhǎng)期干旱條件下,蝴蝶蘭CO2吸收速率的日變化如圖所示,有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A、干旱條件下,蝴蝶蘭在0~4時(shí),吸收CO2進(jìn)行光合作用
B、上午10時(shí),突然降低環(huán)境中的CO2,蝴蝶蘭在兩種條件下C3的含量均下降
C、干旱條件下,10~16時(shí)無(wú)明顯CO2吸收的直接原因是溫度高,光合作用有關(guān)酶活性被抑制
D、由圖可知,栽培蝴蝶蘭應(yīng)避免干旱條件,以利于其較快生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1是真核生物細(xì)胞呼吸的主要物質(zhì)變化示意圖①~④表示其中的過(guò)程.圖(2、3分別表示O2濃度、溫度對(duì)植物組織CO2釋放速率的影響.

(1)細(xì)胞呼吸是細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的將糖類等
 
氧化分解成無(wú)機(jī)物或者小分子有機(jī)物,并且
 
的過(guò)程.
(2)圖1中,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的過(guò)程是
 
(填標(biāo)號(hào)),在線粒體中進(jìn)行的過(guò)程是
 
(填標(biāo)號(hào)).圖2中O2濃度為a、b時(shí),厭氧呼吸較強(qiáng)的是
 
(填“a”或“b”).
(3)人體肌肉細(xì)胞厭氧呼吸的終產(chǎn)物是
 
(用圖1中物質(zhì)名稱回答).根據(jù)圖2和圖3可知,在蔬菜保鮮儲(chǔ)藏中,應(yīng)采取
 
 
 的措施.
(4)圖1中,能產(chǎn)生ATP的過(guò)程是
 
(填標(biāo)號(hào)),其中能產(chǎn)生ATP最多的過(guò)程是
 
(填標(biāo)號(hào))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)之間轉(zhuǎn)變的中間樞紐物質(zhì)是( 。
A、丙酮酸B、甘油
C、二碳化合物D、丙氨酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列關(guān)于興奮的敘述正確的是( 。
A、興奮部位細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正、膜外為負(fù)
B、神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)組織液中Na+濃度增大
C、興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動(dòng)的方式雙向傳遞
D、突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸穿過(guò)突觸后膜而傳遞興奮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料的選擇最合理的是( 。
A、以葉肉細(xì)胞為材料觀察線粒體和葉綠體
B、以蝗蟲卵巢為材料觀察減數(shù)分裂圖象
C、以小球藻為材料證明光合作用產(chǎn)生淀粉
D、以萌發(fā)的小麥種子為材料探究呼吸作用方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某棄耕農(nóng)田三個(gè)種群一天中CO2釋放量,下列說(shuō)法正確的是(  )
A、若a、b、c構(gòu)成一條食物鏈,則b處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、若a、b、c代表生態(tài)系統(tǒng)不同組分,則b是分解者
C、可采用樣方法或標(biāo)志重捕法調(diào)查生物a的種群密度
D、生物對(duì)該棄耕農(nóng)田發(fā)生的次生演替過(guò)程影響最大

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