下面表一是在一定光照條件下測得的植物體吸收CO2的速率.根據(jù)表中信息回答下列有關(guān)問題:
表一:
 光照條件下CO2吸收速率(mg/h)
20℃30℃
O2濃度為1.5%2119
O2濃度為1.5%63
(1)通過實驗測得黑暗條件下,O2濃度為1.5%,溫度為30℃時植物呼吸速率為25mg/h,則植物此條件下5小時光合作用制造的葡萄糖是
 
mg.
(2)O2濃度一定,溫度由20℃變?yōu)?0℃時,植物吸收CO2速率有所降低,能否確定光合作用有所減弱?
 

(3)溫度一定,O2濃度由1.5%增大為20%時,植物體吸收CO2的速率大幅下降,這種變化一定與
 
增強(qiáng)有關(guān),同時還可能與
 
的變化有關(guān).
(4)為了說明O2濃度對光合作用是否構(gòu)成影響,在表一所提供數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,還需測定黑暗條件下對應(yīng)的呼吸速率.假設(shè)測得數(shù)據(jù)如表二所示.下面以20℃為例進(jìn)行實驗分析:
表二:
 黑暗條件下CO2吸收速率(mg/h)
20℃30℃
O2濃度為1.5%ab
O2濃度為1.5%cd
①如果21+a=6+c,說明:
 

②如果21+a>6+c,說明:
 
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題主要考查呼吸作用和光合作用的過程.
1、呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,并且釋放出能量的總過程.有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.
2、光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過程.光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物.
解答: 解:(1)通過實驗測得黑暗條件下,O2濃度為1.5%,溫度為30℃時植物呼吸速率為25mg/h,凈光合速率為19mg/h,由于凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率,故真光合作用速率為44mg/h.根據(jù)1葡萄糖~6CO2可知,則植物此條件下每小時光合作用制造的葡萄糖是30mg,故5小時光合作用制造的葡萄糖是150mg.
(2)O2濃度一定,溫度由20℃變?yōu)?0℃時,植物吸收CO2速率有所降低,即凈光合作用速率有所降低,由于凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率,-呼吸作用速率的變化不能確定,故不能確定光合作用有所減弱.
(3)O2濃度的增加能促進(jìn)呼吸作用,溫度一定,O2濃度由1.5%增大為20%時,植物體吸收CO2的速率即凈光合作用速率大幅下降,這種變化一定與呼吸作用增強(qiáng)有關(guān),由于凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率,同時還可能與光合作用的變化有關(guān).
(4)①因為光合作用固定的CO2來自于呼吸作用提供的和從外界吸收的CO2,如果21+a=6+c,說明:氧氣濃度的增加不影響光合作用,只是由于呼吸作用的增強(qiáng).②如果21+a>6+c,說明:O2能抑制光合作用.
故答案為:
(1)150   
(2)不能  
(3)呼吸作用,光合作用
(4)①光合作用與O2無關(guān)(或O2不影響光合作用)
    ②O2能抑制光合作用(或隨O2濃度增大,光合作用減弱)
點評:本題以圖形為載體,考查了光合作用和有氧呼吸的過程及兩者的聯(lián)系.考查了學(xué)生識圖、析圖能力,運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力,綜合理解能力.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點和難點.光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.
練習(xí)冊系列答案
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科學(xué)家把細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類,其劃分的根本依據(jù)是有無(  )
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選項中,屬于動、植物細(xì)胞共有的糖類是(  )
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下列與實驗相關(guān)的敘述,正確的是( 。
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山中伸彌與約翰?戈登因在細(xì)胞核重新編程(iPS)研究領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)獲得2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎.iPS細(xì)胞是通過iPS技術(shù)獲得的類似胚胎干細(xì)胞的一種細(xì)胞,如圖是山中伸彌利用4個轉(zhuǎn)錄因子共轉(zhuǎn)的逆轉(zhuǎn)錄病毒方法獲得iPS細(xì)胞的過程,將改造后的iPS細(xì)胞植入小鼠身體上,植入的細(xì)胞長成了“腫瘤”,“腫瘤”中出現(xiàn)了神經(jīng),骨骼、肌肉等多種類型的細(xì)胞.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中過程①②需要
 
酶和
 
酶,圖中逆轉(zhuǎn)錄病毒的作用是作為
 

(2)“腫瘤”中出現(xiàn)神經(jīng)、骨骼、肌肉等多種類型細(xì)胞的生理過程叫
 
.據(jù)此能否判斷iPS細(xì)胞具有全能性
 
(填“能”或“不能”)原因是
 

(3)下列各項中,肌肉細(xì)胞中有
 
(填序號),神經(jīng)細(xì)胞中有
 
(填序號).
①胰島素基因       ②肌球蛋白        ③呼吸氧化酶基因指導(dǎo)合成的mRNA.

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假設(shè)a、B為玉米的優(yōu)良基因,現(xiàn)有AABB、aabb兩個品種,控制兩對相對性狀的基因位于兩對同源染色體上,實驗小組用不同方法進(jìn)行了實驗(見圖),下列說法不正確的是( 。
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B、過程⑤可使用秋水仙素,它可作用于正在分裂的細(xì)胞,抑制紡錘體的形成
C、過程②③④育種方法運用的原理是基因重組,基因型aaB_類型經(jīng)④后,子代中aaBB所占比例是
5
6
D、過程⑥⑦應(yīng)用了單倍體育種的方法,最大的優(yōu)點是明顯縮短育種年限

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某生物興趣小組的同學(xué)為了調(diào)查自來水中細(xì)菌的情況而進(jìn)行了相關(guān)實驗.實驗包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計數(shù).請回答與此實驗相關(guān)的問題.
(1)培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、葡萄糖分別主要為細(xì)菌培養(yǎng)提供了
 
 
.除此之外,培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是
 
.若用這種培養(yǎng)基進(jìn)行植物的組織培養(yǎng),需要修改和添加的成分是
 

(2)培養(yǎng)基配制完成后,還需要
 
,然后對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,常采用的方法是
 

(3)為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實驗結(jié)果,應(yīng)將接種了自來水樣品的平板置于
 
中培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃.要使該實驗所得結(jié)果可靠,還應(yīng)該同時
 
作為對照.
(4)若在培養(yǎng)基中加入伊紅--美藍(lán)則可以鑒定自來水中的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖乙為探究CO2對綠色植物光合作用影響的測量裝置,將甲葉片密封在一個玻璃器皿中,其中放置一個小燒杯.實驗如下(溫度和其他條件不變):
步驟一:在一定光照強(qiáng)度下,A液體為NaHCO3溶液,30min后觀察紅色液滴的移動.
步驟二:在相同光照強(qiáng)度下,將A液體換為NaOH溶液,調(diào)節(jié)紅色液滴到原點,30min后觀察紅色液滴的移動.
步驟三:用乙葉片重復(fù)步驟一、二.
(1)在步驟一中紅色液滴應(yīng)向
 
移動,步驟二中紅色液滴應(yīng)向
 
移動.
(2)步驟一和步驟二互為
 
,可觀測的因變量是
 

(3)步驟三的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某地區(qū)新生兒先天性心臟病出生率明顯高于其他地區(qū),調(diào)查該疾病是否由遺傳因素引起的方法錯誤的是( 。
A、對正常個體與患病個體進(jìn)行基因組比較研究
B、對患者的血型進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計分析
C、對出生的雙胞胎進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查統(tǒng)計分析
D、對患者家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計分析

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