如圖表示動物、植物細胞二合一顯微結構模式圖.

請回答以下問題:
(1)圖中結構1是
 
,提取該結構上的磷脂分子,在空氣--水界面上鋪展成單分子層,測得的單分子層面積
 
(選填“大于”、“等于”或“小于”)該結構表面積的2倍.
(2)分離各種細胞器常用的方法是
 

(3)把氨基酸組裝成蛋白質的場所是[]
 
,與動物細胞有絲分裂有關的細胞器[]
 
.如果B圖為是植物根尖分生區(qū)細胞,則該細胞沒有的結構是葉綠體和[]
 
.([]內填序號,
 
 上寫名稱)
(4)有雙層膜的結構但又不屬于細胞器的是
 
(只寫名稱),它是遺傳物質
 
儲存和復制的場所.
(5)與圖中真核細胞相比,構成原核生物的細胞的顯著特點是:
 

(6)病毒沒有細胞結構,只由蛋白質和核酸或者僅由蛋白質構成,就病毒的結構推斷病毒的生活方式為
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示是動物、植物細胞二合一顯微結構模式圖,結構1~14依次表示1細胞膜、2液泡、3細胞質基質、4葉綠體、5高爾基體、6核仁、7細胞壁、8內質網(wǎng)、9線粒體、10核孔、11核糖體、12染色質、13中心體、14核膜.
解答: 解:(1)圖中結構1是細胞膜,磷脂雙分子層構成細胞膜的基本支架,故提取該結構上的磷脂分子,在空氣--水界面上鋪展成單分子層,測得的單分子層面積等于結構表面積的2倍.
(2)分離各種細胞器常用的方法是差速離心法.
(3)把氨基酸組裝成蛋白質的場所是核糖體,與動物細胞有絲分裂有關的細胞器是中心體,如果B圖為是植物根尖分生區(qū)細胞,則該細胞沒有的結構是葉綠體和(中央大)液泡
(4)細胞核具有雙層膜結構,它不屬于細胞器,它是遺傳物質DNA儲存和復制的場所.
(5)與真核細胞相比,構成原核生物的細胞的顯著特點是:沒有以核膜為界限的細胞核.
(6)病毒沒有細胞結構,只由蛋白質和核酸或者僅由蛋白質構成,我們知道生命活動離不開細胞,故推測病毒的生活方式為寄生.
故答案為:
(1)細胞膜、等于       (2)差速離心法
(3)[11]核糖體、[13]中心體、[2](中央大)液泡
(4)細胞核、DNA
(5)沒有以核膜為界限的細胞核
(6)寄生
點評:本題結合動物、植物細胞二合一顯微結構模式圖,考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各種細胞器的分布、結構和功能,能結合所學的知識準確答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

尿素是一種重要的農業(yè)肥料,但是不經(jīng)過細菌的分解,就不能更好地被植物利用.生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多,同學們試圖探究土壤中微生物對尿素是否有分解作用,設計了以下實驗,并成功篩選到能高效降解尿素的細菌(目的菌),培養(yǎng)基成分如下表所示,實驗步驟如圖所示,請回答下列問題:

KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4?7H2O0.2g
葡萄糖10g
尿素1g
瓊脂15g
將上述物質溶解后,用自來水定容到1000m3
(1)此培養(yǎng)基能否用于植物組織培養(yǎng)?
 
,理由是
 

(2)培養(yǎng)基中氮源是
 
,這種培養(yǎng)基在功能上屬于
 
培養(yǎng)基,目的是只允許能合成
 
的微生物生長,其他微生物均不能生長.
(3)欲從土壤中分離獲取上述特定微生物,可采用
 
法進行接種.
(4)在以尿素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入
 
,使指示劑變紅色,而篩選纖維素分解菌的方法是
 
法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示生長素濃度對植物根和莖生長的影響;乙圖表示為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運輸特點,用放射性同位素14C標記IAA和ABA開展的實驗,請回答下列問題.

(1)由圖甲可知,生長素的作用特點是
 
;兩種器官對生長素反應的靈敏程度依次為
 

(2)若圖乙中AB為莖尖切段,瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強放射性的是
 
(填序號);瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強放射性,說明
 
.若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細胞呼吸)處理莖尖切段,再重復上述實驗,結果瓊脂塊①和②中放射性強度相近,該抑制劑的作用機理可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

萘乙酸(NAA)是生長素類似物,在農業(yè)生產上的應用廣泛,其生理作用與濃度密切相關.下面是探究萘乙酸(NAA)對扦插枝條生根作用的最佳濃度范圍的實驗方案,請你進行適當?shù)难a充和完善.

(1)實驗原理:
萘乙酸與生長素一樣,對植物生長的調節(jié)作用具有
 
性.
(2)實驗過程與方法:
①取材;取山茶花植株生長良好的半木質枝條,剪成5~7cm,每段插條芽數(shù)相同.
②實驗:將插條分別用具有一定濃度梯度的奈乙酸溶液處理(如圖1)8~12h后,再將處理過的插條下端浸在清水中,置于適宜溫度條件下培養(yǎng),觀察并記錄實驗數(shù)據(jù).
③建模:根據(jù)實驗數(shù)據(jù),建立數(shù)學模型如圖2
(3)結果分析與評價:
①數(shù)學模型是用來
 

②從圖2中,可得出的結論是
 

③為了提高所建數(shù)學模型的科學性和可靠性,請改正圖l所示的實驗方案中一處明顯的不足:
 

④若利用上述實驗相同的方法,探究萘乙酸對葡萄插條生根作用的最佳濃度范圍時,除第一組外其余各組均沒有長出不定根,最可能的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物實習小組的同學用河水、洗凈的沙、黑藻、食草小魚、廣口瓶、凡士林等材料制作的生態(tài)瓶如圖所示,請據(jù)圖回答:
(1)圖
 
中的生物存活的時間最長,圖
 
中的穩(wěn)定性最差,原因是
 

(2)在制作生態(tài)瓶時常放入少量尿素,其作用是
 

(3)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與它的物種組成、
 
 
有密切關系.
(4)制作生態(tài)瓶時應注意的事項有:
 
;
 

 
;
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答關于“生物進化和多樣性”的問題.
(1)果蠅是常用的遺傳學研究的實驗材料,據(jù)資料顯示,果蠅約有104對基因,現(xiàn)有一黑腹果蠅的野生種群,約有107個個體.
①隨機從該種群中抽出100只果蠅,測知基因型AA(灰身)35只,Aa(灰身)60只,aa(黑身)5只,A基因的基因頻率為
 

②已知果蠅白眼(b)為常染色體隱性基因控制,在該種群中每2500只果蠅中才有一只白眼果蠅,那么白眼b基因的基因頻率為
 

③假定殘翅(v)的基因突變率為10-5,由于在正常環(huán)境條件下,殘翅果蠅難以生存,結果長翅(V)類型個體逐漸增多,V基因頻率也隨之升高,經(jīng)過許多代后,長翅類型成為該種群中常見類型,與其他突變類型相比,殘翅個體數(shù)要少得多.該過程基本單位是
 
,其實質在于
 
,這一現(xiàn)象說明了
 

(2)鴨為雜食性水禽,除捕食昆蟲及其他小動物外,對稻田中幾乎所有的雜草都有取食.為研究稻鴨共作復合農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的功能,研究人員進行了實驗,結果如表.
雜草密度(株/m2物種豐富度(種)雜草相對優(yōu)勢度
草龍節(jié)節(jié)菜稗草陌上菜異型莎草
常規(guī)區(qū)4012.00.2470.1890.1000.1020.094
稻鴨區(qū)2.35.300.2590.2710.0890
①采用樣方法調查雜草密度時,選取樣方的關鍵是
 
.表中雜草密度數(shù)值應采用樣方調查結果的
 
值.
②由物種豐富度的變化可知,稻鴨共作能顯著降低稻田中雜草的
 
.由于稻鴨共作,原本在群落中優(yōu)勢明顯的
 
地位下降,而有些雜草的優(yōu)勢地位明顯上升.在群落中各個生物種群分別占據(jù)了不同的空間,由此推測采取不同的處理方法會對稻田群落的
 
有不同的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種生活在土壤表層的細菌內發(fā)生的生化反應,據(jù)此判斷它屬于何種生物( 。
A、自養(yǎng)厭氧B、異養(yǎng)厭氧
C、自養(yǎng)需氧D、異養(yǎng)需氧

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為哺乳動物卵巢、卵泡和卵子關系示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)卵子的發(fā)生是在雌性動物的
 
中完成的,哺乳動物卵子的發(fā)生從
 
開始.
(2)寫出各個標號的名稱;
 
;②
 
;③
 
;④
 

(3)從①到③發(fā)生了
 
,細胞內染色體數(shù)目發(fā)生了什么變化?
 

(4)③其實并不是成熟的卵細胞,而且也不是一個細胞,它包括
 
 
,卵細胞形成的減數(shù)分裂第二次分裂過程是在時
 
時完成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種生物的部分染色體發(fā)生了兩種變化的示意圖,圖中①和②,③和④互為同源染色體,則對圖a、圖b所示的變化描述正確的是( 。
A、圖a是基因重組,圖b為易位,均可導致細胞內基因數(shù)目和順序發(fā)生改變
B、圖b只發(fā)生在體細胞中
C、兩種變化都一定會因生物的遺傳信息改變而引起后代性狀的改變
D、均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

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